1教学目标 １﹑感受变化，了解小康的基本内涵 ２﹑了解我们追求的小康生活的基本特征 ３﹑知小康目标的实现，有一个过程 4、使学生更加珍惜我们已达的小康生活，积极投身全面小康社会的建设。 2学情分析 1、“小康社会”是一个有一定物质、精神生活标准的概念。大多数初中学生，由于阅历浅，知识贫乏，对社会生活2·1·c·n·j·y 前后变化，对我国目前社会生活的现状，感触不深。这增加了学生对“小康社会”的理解难度。 2、学生对“小康社会”“小康生活”“小康目标”都十分模糊，这些问题也难以界定。但估计学生很想弄清楚“小康”究21·世纪*教育网 竟是怎么一回事？什么样的生活水平才是小康生活水平？他们现在过的生活是不是小康生活？欧美发达的资本主 义国家的生活，是不是小康生活？ 3、学生对于“小康社会的实现有一个过程。”容易理解，但这个过程有多长？与什么有关？学生比较茫然。这些问题21教育网 和状况需要师生共同联系社会生活实际，从而形成较为清晰的认识。 4、因本课教学内容是第一课时，学生的疑问会不少，比如说，目前我国的小康有何特点？其具体发展状况如何？未21cnjy.com 来如何发展？全面小康社会是怎样的？何时实现能实现？如何实现？以上疑问，有些不能在本课时的教学中加以 解决，需要通过本单元其他课时教学来加以解决。 3重点难点 【教学重点】感受小康生活，了解小康社会的基本标准、发展过程。 【教学难点】我们现在“总体的小康社会”，与以前的社会生活，及即将建成的“全面小康社会”之异同。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动1 古往今来，炎黄子孙对“小康的社会生活”，有着众多的构想与追求。目前，我们湖南南县人民的生 活，是不是小康生活？你们家的生活能不能算小康生活？我国的小康社会有何特点？其具体发展状况如何？未来如何发展？我们目前正在建设的全面小康社会是怎样的？何时实现？如何实现？望大家通过今天的学习，能将以上以上问题，一一加以解决。 活动2【讲授】活动2、自主学习教材 请大家自学教材18———21页的内容，用笔迅速标出你认为要把握的重点内容，记下学习中遇到的难点 活动3【活动】活动3、合作探究 １﹑说说你从父辈、祖辈那儿了解的生活变化，理解“小康社会”的基本内涵 ２﹑我们追求的小康生活的基本特征？ ３﹑小康目标的实现，有一个怎样的过程？ 4、面对几代人努力追寻并达成的总体小康生活，和我们现在正在建设的全面小康社会，我们应该怎么【来源：21·世纪·教育·网】 做？ 活动4【活动】活动4、展示交流 １﹑“或说、或放灯放映”说说你从父辈、祖辈那儿了解的生活变化，感受小康生活。 ２﹑讨论我们追求的小康生活的基本特征 ３﹑讨论小康目标的实现，有一个怎样的过程 4、探究“面对几代人努力追寻并达成的总体小康生活，和我们现在正在建设的全面小康社会，我们应该21·cn·jy·com 怎么做？“的问题。 活动5【练习】活动5、 试做《基础训练》7———8页的相关习题，巩固、拓展所学知识 活动6【活动】活动6、课堂小结 今天的学习，使我们感受到了我们社会生活的巨大变化，了解了小康的基本内涵、特征。懂得了小康目标的实现，有一个漫长、曲折、艰辛的过程，知道了我们今天实现的”总体小康社会“，是无数人前赴后继奋斗的结果。因此，我们没有理由不更加珍惜我们已达的小康生活，不积极投身全面小康社会的建设。我们今天所说的小康目标比以往任何时代所提出的小康愿望要来得更加科学和现实，望大家刻苦学习、积极向上，早日将我们正在建设的”全面小康社会“，逐步化为现实。21世纪教育网版权所有 活动7【活动】活动7、拓展延伸 1、目前，我们南县人民的生活，是不是小康生活？ 2、你们家的生活能不能算小康生活？ 3、我国的小康社会 ... ...
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