7.1关爱他人 教案

第二课时关爱他人 一、教材分析：关爱他人包括通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。 二、学情分析：现在的学生，大多数是独生子女，在家中受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，缺乏对周围生命的关爱。作为独生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的关爱和关爱他人方面，面临着一些矛盾。一方面，他们需要与人交往，渴望得到他人关爱；另一方面，认为父母等周围人对自己的关爱是理所当然的。因此，本课对此做出正确引导是十分必要的。 三、素养教学目标： 1、目标：（1） 让学生认识到只珍爱自己的生命是远远不够的，也要像珍爱自己生命一样去珍爱他人的生命，不侵犯他人的生命和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。 （2） 让学生在懂得善待自己生命的基础上，由己及人，善待一切生命，培养学生生命尊重能力。 （3） 从课本的故事和现实的事件中，学习如何珍爱他人的生命，加强学生对生命的尊敬和责任感，培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。 2、教学重难点： 重点：让学生在珍惜自己生命的同时，平等地对待他人的生命。 难点：如何关爱他人。 四、教学方法： 教法建议：新课程教学以学生为本，以学生发展为终极目标，为了充分体现学生的主体地位，充分调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采用以下课件演示和学生探究相结合。充分利用多种教学资源，引发学生探究的欲望，调动学生参与活动的积极性。 学法建议：1.自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。 2．小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。让学生参与活动，在活动中得到体验和感悟，这样可以提高学生的情感和品德。 五、教学环境和媒体设计： 媒体设计：利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。 教学准备： 教具准备：多媒体课件。 六、教学过程 一、导入：视频———�爱心冰柜”。以发生在西安的“爱心冰柜”的设置，作为事件引入，非常顺畅地导入进入第七课《关爱他人》的学习。二、 1、提问思考：你有被别人关爱的经历吗，你的感受是什么？ 你有关爱过他人的经历吗，你的感受是什么？ 通过这两个问题的思考，结合学生的实际，启发学生从身边的关爱体验结合知识总结归纳，什么是关爱他人，关爱他人对他人的意义是什么？ 教师总结：关爱他人会给他人带来良好的情感体验，促进人际交往，架起人际沟通的桥梁。 【注意，学生只要说出对他人的意义和作用就可以，不能要求学生非得跟课本的答案一致。角度很重要。】 2、教师展示一组图片。 【注意，提前收集社会生活中关爱他人的感人图片，配乐自动播放更好。】 思考：图片中人们的行为带给你什么感受？ 总结：关爱他人会让我们的社会更和谐更温馨。【提示学生从对社会的意义回答，言之有理即可】 3、例：皖南一青年农民种植水稻的故事。思考：他这样做的意义是什么？ 总结：关爱他人就是关爱自己，是一种幸福。 【启发学生从关爱他人对自己的意义来思考，可以同时结合自己关爱他人带来的好处回答。】 【过渡】既然关爱他人有这么多重要的意义，那么我们应该怎样关爱他人呢？ 4、思考 ... ...