中小学教育资源及组卷应用平台 2025人教版高中生物学必修2 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律的应用 基础过关练 题组一 对分离现象解释的验证及分离定律 1.关于测交的说法不正确的是( ) A.F1×隐性纯合子→测定F1遗传因子组成 B.通过测交实验来验证对分离实验现象理论解释的科学性 C.F1的遗传因子组成是根据F1×隐性纯合子所得后代性状表现反向推知的 D.测交时,与F1杂交的另一个体无特殊限制 2.(教材习题改编)水稻的糯性和非糯性受一对遗传因子控制,糯性花粉遇碘变橙红色,非糯性花粉遇碘变蓝黑色。现用纯种糯性水稻和纯种非糯性水稻杂交得到F1,取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,一半呈橙红色,一半呈蓝黑色。下列相关叙述正确的是( ) A.F1自交,F2中糯性∶非糯性=3∶1 B.F1自交,F2产生的花粉有3种类型 C.该实验结果验证了孟德尔的分离定律 D.据观察结果可判断水稻的糯性为显性性状 3.(2024山东济宁月考)能正确表示分离定律实质的过程是( ) A.① B.② C.③ D.④ 4.(2024福建南平期中)在孟德尔进行的一对相对性状的实验中,具有1∶1比例的是( ) ①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状比例 ④杂种自交后代的遗传因子组成比例 ⑤杂种测交后代的遗传因子组成比例 A.①②④ B.②③⑤ C.①③⑤ D.①④⑤ 题组二 孟德尔遗传实验的科学方法———假说—演绎法 5.(易错题)(2024湖北部分高中月考)孟德尔创新运用“假说—演绎法”揭示了遗传规律。下列关于该研究的叙述,错误的是( ) A.孟德尔所作假说内容之一是“体细胞中遗传因子是成对存在的” B.F1高茎豌豆测交时,会出现1∶1的实验结果,属于“演绎推理” C.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌、雄配子” D.运用“假说—演绎法”验证的实验结果不一定总与预期相符 题组三 分离定律的应用 6.(2024广东深圳月考)某种植物的红花和白花受一对遗传因子控制。让红花进行了下列四个实验: ①红花(♂)×白花(♀)→F1中红花∶白花=1∶1 ②红花F1中红花∶白花=3∶1 ③红花(♂)×红花(♀)→F1全表现为红花 ④红花(♂)×白花(♀)→F1全表现为红花 其中能够判断红花是显性性状的实验有( ) A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④ 7.(2024福建泉州期中)番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制,如表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是( ) 实验组 亲本性状 表现 F1性状表现和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 501 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1 511 508 A.番茄的果色中,黄色为显性性状 B.实验1的亲本遗传因子组成:红果为AA,黄果为aa C.实验2的后代中红果番茄均为杂合子 D.实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA 8.(2024河南郑州月考)下列各项中,哪一组实验方法可以依次解决①~④的遗传问题。( ) ①鉴定一头黑毛牛是否纯合 ②确定一对相对性状的显隐性关系 ③不断提高水稻抗病品种纯合子的比例 ④检测某显性性状个体的遗传因子组成 A.测交、杂交、自交、测交 B.杂交、测交、自交、测交 C.自交、测交、测交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交 9.(2024黑龙江哈尔滨期中)遗传学家研究发现,某种小鼠的黄色皮毛品种不能稳定遗传。黄色鼠与黄色鼠交配,其后代总会有黑色鼠,且黄色鼠∶黑色鼠=2∶1,而不是通常应出现的3∶1。下列叙述错误的是( ) A.小鼠毛色的黄色和黑色性状中,黄色为显性性状 B.小鼠毛色的遗传遵循分离定律 C.黄色鼠和黑色鼠交配,后代全为黄色鼠或黄色鼠∶黑色鼠=1∶1 D.黄色鼠均为杂合体,纯合的黄色鼠可能在胚胎发育过程中死亡 10.(2024湖南长沙月考)玉米是一种雌雄同株的植物,其顶部开雄花,下部开雌花。在一个育 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
