1　吃穿用哪里来 课件+教案 (2)

课件12张PPT。吃穿用哪里来童谣大饼哪里来？面粉做出来。 面粉哪里来？小麦磨出来。 小麦哪里来？农民伯伯种出来。工业品：来自工厂，由工人叔叔通过对原材料加工而成的产品。 农产品：来自农村，由农民伯伯通过种植、饲养、捕捞得来的产品。农民在田间耕种果农在采摘果实渔民在捕鱼牧民在放牧 农产品来自农业（种植业） 林业（植树造林） 牧业（养殖业） 渔业（水产养殖）小麦的生产过程：耕地———播种———田间管理（锄草、浇水、灭虫、施肥）———收割———脱粒———晾晒谢谢大家！1教学目标 知识与技能：1、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产. 2、能基本领会各种物品的属性和类别。 过程与方法：1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2、学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况 情感态度价值观：学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 2教学重点 能基本领会各种日常生活用品的属性和类别 3教学难点 对农产品和工业品和认知和理解。 4教学准备 课件、图片 、表格 教学活动 活动1【导入】通过童谣引入课题。 同学们，今天给你们带来一首童谣，我们一起来看看 （出示课件第一幅图）《童谣》大饼哪里来？面粉做出来。面粉哪里来？小麦磨出来。小麦哪里来？农民伯伯种出来。 1、这些童谣都出现了哪些物品？（大饼、面粉、小麦） 2、是怎么说物品的呢？（哪里来）今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来？板书：吃、穿、用哪里来 活动2【活动】追根寻源，为日常生活用品找“老家”。 1、过渡：中国有句老话：“民以食为天”说的就是吃的重要性。除了刚才童谣中的大饼，我们生活中还需要的物品有哪些呢？请同学们观察教材26页的图片，根据书中的提示结合自己的生活、学习分小组在表格中列出各种用品的名称。（填表格） 2、小组讨论填，并汇报。 根据书上的提示结合自己的生活、学习在表格中一一列出各种用品的名称。 饮食方面 起居方面 学习方面 出行方面 3、学生说板书图片 过度：我们生活需要的物品真是数也数不清我们帮它们找“老家”，看看下面这些铅笔、蔬菜、铅笔是从哪里来的？（铅笔--铅笔厂--木材、石墨。（了解石墨，是一种结晶形碳，制作：电极、干电池、铅笔芯。蔬菜--农民种植。毛衣--纺织厂--羊） 过度：同学们了解到了生活需要的物品是从哪里来的，按照物品的来源不同，我们把它分为两大类：（农产品和工业品）出示课件。 4、提问：1、什么样的是农产品？2什么样的是工业品？ 农产品：来自农村，由农民伯伯通过种植、饲养、捕捞得来的产品。（农民生产出来的） 工业品：来自工厂，由工人叔叔通过对原材料加工而成的产品。（工人生产出来的） 5、小结： 我们需要的所有物品，无论是农产品还是工业品都是劳动人民生产出来的，工业生产和农业生产与我们的生活密切相关。 活动3【活动】到农村去看看 1、过渡：在农村有进行农业生产的广阔天的，山坡上的果树，草场中的牛羊，海边的渔场，农田里的庄稼，都是农业生产的重要内容，咱们一起到农村来看看吧！（出示课件） 2、这些都是农产品，它们来自哪里？ 来自农业，农业来自种植业，渔业、渔业来自水产业，牧业、牧业来自养殖业，林业，林业来自植树造林，这些都是农业生产的。 3、过渡：农业生产由于气候、地形土壤等自然因素的影响，因此，不同地区，人们生产农作物和农产品种类会有所不同，那么我们家乡又适合种植什么样的农作物呢？ 4、指名学生说（如：小麦、玉米、大豆等）2在什么季节播种，什么季节收获?那么我们家乡又有哪些农产品呢？（要求同学们课前调查，促进学生了解家乡农作物的认识） 5、老师也带来了一位小客人 ... ...