1教学目标 1、认识电视等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极和消极作用。 2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 3、促进学生与家长的交流和沟通。 2学情分析 学积极性高，对内容感兴趣。 3重点难点 知道电视等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极和消极作用。 教学活动 活动1【导入】导入 上课之前，我们来猜一个小谜语，看谁反应快。请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一电器）这是什么呀？（电视）今天，我们就来学习《4、从看电视说起》（板书课题）。 活动2【讲授】观察分析，学文明理 （一）质疑思考 师：有喜欢看电视的同学吗？说说你最喜欢看什么电视节目？并说明理由。 学生：我喜欢《动画城》，它可以让我放松心情，开开心心的。 学生：我喜欢《神奇的地球》，哪里可以学到好多的关于地球的知识。 、、、、、、 （如果学生没反应，则老师以个人为例，说明自己喜欢看《人与自然》，因为从中可以学到很多关于动物的知识。然后再相机鼓励启发学生） 师生互动小结：是啊！丰富多彩的电视节目能带给我们许多的快乐，学到很多知识，丰富我们业余文化生活，对我们的成长帮助多大呀！ （二）走进生活，体验生活 师：其实啊，老师我也很喜欢看电视呢，今天啊，我就带来了一个小小的动画片，我们一起来看看。 播放《猫和老鼠》，师生共同观看。当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉视频，转折氛围，并模仿严禁学生看电视的家长的表情和动作，斥责学生作业做了吗？课文预习了吗、、、、、、让学生有种不知所措的感觉。 斥责后再安慰，师：生活中是否有遇到过类似刚才的情况。并指名举例说说。 学生：爸爸、妈妈规定我只有周末才能看一小时的电视。 学生：每次看电视，妈妈都要唠叨：作业做完了吗？书预习了吗？ 、、、、、、 （如果学生中没有，则告诉他们好幸福，老师小时候和同学就惨了，小时候常有这种情况发生，并告诉他们老师和老师的同学们的家长常说理由） 看来，大家的烦恼还真不少。让我们来了解一下成人对于我们看电视的想法吧。播放ＰＰＴ。 （三）看来既要想通过电视增长知识，又要让家长放心，要做好真不容易啊？不如请几位小记者采访一下我们后面的老师吧，问问他们看电视要注意些什么呢？ ＰＰＴ出示活动要求： １、一、三、五排向后转，组成一个个小组，并请组长上台领取记者证。 ２、请小记者采访现场老师，每位小记者只能采访一位老师。 ３、请各组组员在组里积极开动脑筋，自己想想应该注意些什么？ ４、采访结束后，请小记者自动回到本组，将本组信息进行整理，以备交流。 发小记者证，让小记者们现场采访与会老师。其余学生则自己想想看电视应注意些什么？ 采访结束，由各组组长整理采访资料，汇报交流。 （四）反馈交流，生生互动（引导学生看、想、说） 生：老师建议我们看电视的时间每天要控制在一小时内。 生：老师要求我们要在完成学习任务之后，才能看一会儿电视。 、、、、、、 对学生行为进行合理诱导，并小结板书：内容健康 控制时间 合理安排 活动3【活动】三、联系生活，深化导行 （一）丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！为了能在家合理地看电视，我们可以和家长拟一份看电视的协议。 （二）什么叫协议？教师简析。 （三）正好，老师这儿有一份协议。请看，这是我和儿子关于看电视签定的协议。（多媒体展示协议样本） （四）师生共同研究协议。 （五）结束语 电视能带给我们许多的快乐，学到很多知识，丰富我们业余文化生活，对我们的成长帮助很大！但同时也带来了一定的危害，重要的是我们应该如何来利用电视，弃害取利，为我们更好的服务。回家后，根据自己的实际情况与家长好好商量，拟订一份 ... ...
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