1学情分析 生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。 教学目标： 1.了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历程。 2.根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中让学生了解从古到今交通发展过程在现实生活中的意义。 3.培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 2重点难点 1.了解交通工具从古到今的发展历程。 2.根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中让学生了解从古到今交通发展过程在现实生活中的意义。 教学活动 活动1【导入】谈话引入，揭示课题 1.欣赏《西游记》主题曲导入新课。 师：孩子们，刚才你们听到的歌曲是那个故事的主题曲？ 生：《西游记》 师：《西游记》讲述了唐僧师徒西天取经的故事。 师：穿越时空的隧道，让我们一起去感受他们西天取经的艰辛历程吧。（课件） 师：他们从长安出发，沿途经过100多个国家，历经艰险，到达曲女城取回真经，再沿途返回。 师：长安就是现在的（ 西安 ），西天是在现在的（印度）。 师：当年唐僧师徒靠步行，骑马，用了整整17年。 师：据资料显示，西安到印度大约6000公里，来回（12000公里）。 现在从西安去印度，再返回： 如果乘坐汽车，需要（120）天， 如果乘坐火车，需要（60）天， 如果乘坐飞机，就仅仅需要（1天多） 从这一系列数据中，你发现了什么？ 2、板书课题。 今天我们就从交通工具和交通设施两个方面来探究。 活动2【活动】资料展示，探究感悟。 （一）故事引入汽车的发展史。 师：下面，老师想和你们一起来探究交通工具之一汽车的变迁。 师：孩子们，让我们回到远古时代，我们的的祖先从猿猴变成人，那时，没有火，没有工具，他们住山洞，穿兽皮，采野果，捕猎为生。打来的猎物由肩扛，用手提。采摘的果子多了，手捧不动了,怎么办？他们灵机一动，把身上的兽皮解下来，把果子放在兽皮上拖着回去。咦，他们发现这样运的果子多了，省力了。这就是最原始的借助外物拖运东西。 6000多年前，聪明的人们发明了借助滚动的木头搬运东西的方法，我们把他叫滚木拖运。 随着人类运送物品和远途游猎的需要，人们又发明了橇。 后来人们发现了直径大的木头运输速度较快，于是木头直径越来越大，逐渐演变成带轴的轮子，这便形成了最早的车轮。于是，5000多年前就有了独轮车和两轮马车。 这是人们又想到如果给马车安上四个轮子，车不就更稳了吗？，500多年前人们又发明了四轮马车。坐在里面既遮太阳又挡风雨，安全舒适多了。 可是人们不满足于现状，继续探索。1769年也就是200多年发明了蒸汽汽车。以前的车都是由人力、畜力作动力，随着蒸汽汽车的出现，汽车发展就进入到由燃料作动力的时代。这真是一个了不起的跨越。 蒸汽汽车用燃烧煤炭作为动力，它能拉动4-5吨货物，时速可以达到19公里。 在以后的100年之间，还相继出现了干净环保的电动汽车，以汽油、柴油为动力的内燃机汽车。内燃机汽车时速可以到到100多公里。现代汽车功能更全，性能更优，时速最高可以到200多公里。 师：现在，我们一起来回顾一下汽车发展历程。这是最原始的滚木拖运，这是独轮车、马车，这是蒸汽汽车，这是电动汽车，这是内燃机汽车，这是现代汽车。这就是汽车的变迁。（学生回答） 师：刚才听了老师的介绍，相信你们一定有很多 ... ...
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