3　小窗口　大世界 教学设计 (3)

1教学目标 1．知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。 2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界。 3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 4．在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。 2学情分析 在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。教师便是他们的引导者，教师应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，了解世界，开阔视野、增长见识。另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。总之，通过本课的学习，主要提高学生的思想认识以及社会实践能力。 3重点难点 【教学重点】 1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。 2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 【教学难点】 了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 教学活动 活动1【导入】课前交流和激趣导入 【课前谈话】 师：同学们，上课之前，我们先聊聊天吧。 师：会上网吗？上网都干些什么呢？（查资料、玩游戏） 师：喜欢看电视吗？都看些什么节目？ 师：哪些孩子在家看报纸？看些什么版面呢？ 师：今天，闲聊到这。可以上课了吗？ 【教学过程】 一．激趣导入 师：同学们，先一起来听首歌吧！（大屏幕播放《爸爸去哪儿》MV）喜欢这首歌吗？你最早是从什么地方听到的？（电视、网络、广播……） 师：这么多渠道呀!它们就像一扇扇小小的窗口，带我们走进了神奇的大千世界。今天，就让我们一起来学习 《小窗口 大世界》。（先课件后板书课题：小窗口 大世界） 活动2【讲授】了解大众传媒 找一找身边的“小窗口” 师：生活中，你和家里的人都通过什么方式了解周围的事情？我们来交流交流。 生：我会在网上查资料 我爷爷喜欢读报纸 我爸爸会看CCTV体育频道 …… 师：（出示书中的图片）读报纸、看电视、听广播、上互联网都是我们平常生活中获取信息的方式。除此之外，我们还能通过什么方式了解世界？ 生：看手机、宣传广告、移动电视……（出示课件：四种方式之外的图片） 师：看样子，我们身边的“小窗口”还真多呀！（出示整合图片）他们有一个共同的名字———大众传媒。（课件出示概念）齐读。（板书：大众传媒）知道了这么多的大众传媒，你有什么感受呢？ 师总结：是啊，原来大众传媒真是无处不在。 活动3【活动】“七嘴八舌”话传媒（了解大众传媒的作用） A．聊聊自己与大众传媒 师：这么多的大众传媒，你们喜欢哪一种呢？ 师：看来，大家喜欢的大众传媒也各不相同啊。让我们来看看大众传媒的神奇作用吧。请同学们打开课本P83，看看书上的同学是如何利用大众传媒的？（贴板书） 生：我发现书上的同学利用大众传媒知道了天气。（便利生活） 生：我发现书上的同学利用大众传媒查找了资料。（获取信息） 生：我发现书上的同学利用大众传媒了解了新闻。（获取信息） 生：我发现书上的同学利用大众传媒知道了动物的一些生活情况。（增长见识） …… 师：对于你来说，这些不同的大众传媒又发挥了哪些作用呢？ 生自由说：网络、报纸、电视、 ... ...