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第2课古代世界的帝国与文明交流 教学课件(共32张PPT)

日期:2025-03-11 科目:历史 类型:高中课件 查看:83次 大小:15180905B 来源:二一课件通
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2课,古代,世界,帝国,文明,交流
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(课件网) 结合地图分析古代文明区在地理分布上有何特点? 多分布在大河流域附近 各个文明基本独立发展,表现出多元特征 各个文明区域不断拓展,相互连接起来 独立发展 与上一幅地图相比,各个文明区的分步出现了怎样的变化?为什么? 相互连接 文明的扩展主要是指区域文明不断扩大范围和影响力的过程 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 《中外历史纲要下》第一单元 古代文明的产生与发展 课程标准: 1、认识古代各大帝国的区域性影响 2、不同文明之间的早期联系 一、打破孤立———古代文明的扩展 二、走向整体———古代世界的帝国 三、推动交流———文明的交流 材料1:由于有了农业,食物有了保障,人们定居下来,生活比较安定了,可以养活更多的孩子。为了养活这些人,人们就必须开垦更多的土地,于是在更多的地方出现农业。所以,农业是一种扩张的力量,它要求越来越多的土地。 ———钱乘旦《西方那块土》 1.扩展原因 (1)必要性:人地矛盾突出,农业需要更多的土地,扩张及争霸战争的需要 (2)可能性:农耕文明比较发达的社会分工;相对较高的劳动生产率;复杂的社会组织和管理系统;军事实力的提升 材料2: 亚述骑兵 亚述是古代两河流域北部的古国。公元前8世纪,亚述大举向外扩张,建立亚述帝国。亚述帝国组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队,几乎战无不胜。 农耕文明具备扩张的潜力 亚述骑兵 思考点:古代农耕文明范围和影响不断扩大的原因 请结合材料与教材从扩展的可能性与必要性两个角度讨论 一、打破孤立———古代文明的扩展 一、打破孤立———古代文明的扩展 2、扩展的表现 公元前15世纪图特摩斯三世时埃及疆界 (疆域最大) 约公元前3100年埃及统一后的疆域 方向:向东北部叙利亚和巴勒斯坦扩展 原因:受自然条件影响(尼罗河南部高山深谷的阻隔) 范围:古埃及新王国时期,势力曾达到两河流域,并与西亚地区的大国争霸。 方式:武力征服 一、打破孤立———古代文明的扩展 根据P8及材料, 汉 谟 拉 比 时 期 亚 述 亚述帝国 两河流域 小亚细亚 古埃及 方向:从两河流域南部向周边地区扩张 范围: 古巴比伦王国首次实现两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸。 前1595年赫梯人入侵巴比伦,古巴比伦王国灭亡。赫梯后来被亚述所灭。 亚述帝国统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分,且一度征服埃及。 方式:武力征服 2、扩展的表现 一、打破孤立———古代文明的扩展 3、希腊文明的拓展 古代希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 方式: 移民(殖民) 条件(原因):凭组织能力、航海技术和武器(可能性) 古希腊的自然地理(人多地少)、工商 业为主的经济需求(必要性) 方向:地中海和黑海周边地区殖民 范围:在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 通过移民方式进行殖民 分散性:沿地中海北岸和黑海周边建立据点,呈现线状分布,未形成统一帝国 独立性:殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯,但又独立,不依附母邦。 希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同,更与近现代资本主义侵略有别,海外殖民通常由某一城邦发起,即母邦,母邦把部分公民迁移到海外另立家园,即为子邦--殖民城邦,而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等的。 ———吴于廑齐世荣《世界史》 “我们沿着大海生活,就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……” ———柏拉图 利用地图和材料,分析希腊文明扩展的特点 约公元前630年前后,铁拉岛七年无雨,颗粒无收,于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选 一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡, 结成生死与共的患难弟兄,终于在异乡开辟出一片新天地。 ———希罗多德《 ... ...

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