13.2《装在套子里的人》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》 【素养目标】 1.学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。 2.理解小说主题，联系实际扩展其丰富的内涵。 3.赏析套中人别里科夫的形象。 4.透过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。 【教材学情分析】 经过第12课的详细学习，学生对小说文体知识的掌握扎实了许多。这两篇课文反差较大，一篇是章回体小说，一篇是外国批判现实主义作品，而编者为什么将这两篇文章放在一起？需要在教学中探讨，学生理解起来应该有一定难度。而且《林教头风雪山神庙》，篇幅较长，且使用古白话表达；《装在套子里的人》是翻译过来的俄国现实主义文学作品，同时两篇文章成文时代距今较远，需要学生有一定的耐心，要查阅一定的学习资料，帮助理解作品的内涵。 【重点难点】 1.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。 2. 正确认识别里科夫的人物形象及其时代好处，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 【教学过程】 第一课时 一、创设情景，导入新课 同学们，大家还记得我们在《变色龙》中学到的那个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象———奥楚蔑洛夫吗？除此之外，在他笔下还有一个为人们所熟知的“套中人”今天就让我们一起来认识一下契诃夫笔下的套中人———别里科夫。 二、出示目标，明确重难 见ppt 三、预习检测，以学定教 活动：学生完成《课堂学案》“课前预学任务”，教师点拨纠错。（略） 四、精讲探究，研读课文 (一）整体把握，理清结构 1.游览课文，划分层次。 第一部分（1-5段）：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。（序幕） 第二部分（6-37段）：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 开端：结识华连卡，准备结婚（6—7）发展：漫画风波、自行车事件（8—17） 高潮：与科瓦连柯争吵，摔下楼梯（18—36）结局：婚事泡汤（37） 第三部分（38-40段）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"。（尾声） （二）细读文本，深度探究 1.分析社会环境描写，思考问题： （1）阅读课文，找出描写社会环境的句子，并简要分析这些环境描写的作用。 描写社会环境的句子：①在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… ②可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。……可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ 作用：①营造了一种恐怖、沉闷、紧张的氛围，整个社会被高压笼罩，新生力量还很微弱。 ②是人物生长的社会土壤，为人物荒唐的言谈举止、心理行动提供了依据。 ③暗示主题。沉闷、压抑、恐怖的局面并没有因为别里科夫的去世而改变，隐约感到这是一种强大的社会力量。言外之意是，只要沙皇专制制度还没有被推翻，就会在这块土壤中不断滋生出新的别里科夫，生活就还是老样子。作者是在启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物。要想让社会有新气象，就必须变革社会，革新思想。 2.鉴赏情节，思考问题： 这篇小说采用了怎样的叙事手法和叙事人称？ 小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事。采用第一人称叙事，“我”是故事的见证人。 第二部分中的情节中哪些方面表现了别里科夫身上的套子，有何用意？ 别里科夫在其恋爱、婚事中也有诸多“套子”，如忌惮漫画、惊恐姑娘骑自行车、不满男教师穿绣花衬衫等，通过这些生动、形象的情节，更深入地揭示了别里科夫的愚昧、落后和保守，给读者极为深刻的印象，进一步深化了小说的主题，是小说极为精彩的部分。 五、达标检测，知能迁移 活动： ... ...