中小学教育资源及组卷应用平台 人教2024版七上语文 第四单元检测卷03 范围：第四单元 （建议用时：150分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） 班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 1. （2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ C ） A. 小雨注意到易读错的字的读音，他这样读：这对于一班见异思迁（qiān）的 人，对于一班鄙（bǐ）薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个 极好的教训。 B. 小雨希望读出画面的宏阔辽远及作者的自豪之情，他这样处理节奏：此去/泉 台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。 C. 小雨想读出遭遇的悲惨，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示 连）：人手少了，∨又遇天灾，∨庄稼没收成，∧这是我家最悲惨的一次遭遇。 D. 小雨想强调“静”对于学习的重要性及学习对于增长才干的重要性，他这样 处理重音：夫学须静．也，才须学．也。 【解析】C. 恰当的朗读停连：人手少了，∧又遇天灾，∧庄稼没收成，∨这是我家最悲惨的一次遭遇。 2. （2分）小雯写了个“昔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A. 惊慌失 措 B. 弃之可 惜 C. 借 题发挥 D. 声名 鹊 起 3. （2分）小雨看到一副楹联，觉得联中两个词“涌”和“传”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。 上联：麦浪 涌 绿波，稼穑园前留愿景 下联：田风 传 野籁，桑麻事内话来年 4. （3分）小雯在阅读中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①某同学作文写道：我坐在书桌前读经典名著《西游记》，不知不觉中，双腿已经变得麻木不仁了。 将“麻木不仁”改为“麻木”。 ②某报刊消息写道：当前线胜利的捷报传来，国人无不欢欣鼓舞。 将“捷报”改为“消息”。 ③某报刊消息写道：他们还计划通过举办各类型培训班，进一步升高民间艺人的手工技艺和市场意识。 将“升高”改为“提升”。 5. （3分）学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说，我们也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。 示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没什么经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事，让我们一起去参与吧！ 6. （8分）诗文绘景以言情。小雯以“古诗文中的风景”为主题辑录了一组古诗文。请将相应的句子填写在横线上。 水何澹澹，① 。（曹操《观沧海》） ② ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ④ ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ⑤ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 君问归期未有期，⑥ 。（李商隐《夜雨寄北》） ⑦ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） ⑧ ，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《咏雪》） 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 海日生残夜 峨眉山月半轮秋 回乐烽前沙似雪 巴山夜雨涨秋池 终古高云簇此城 俄而雪骤 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。 原文 批注 天净沙·秋 朱庭玉 庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。解与诗人意同，辞柯霜叶，飞来就我题红。 元曲中有诸多关于“秋”的作品，其中不乏别出机杼的曲子，好比朱庭玉的这首《天净沙·秋》。 7.（2分）本首小令结尾处不同于常人之悲秋伤感的奋起和豪情，使全篇增添了几分魅力和感染力，这正与刘禹锡《秋词》（其一）中 “ ， ”的豪情类似。 8.（2分）起笔的一、二句中，“ ” ... ...
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