第二节 平等交往 课件+教案 (5)

1教学目标 1、情感、态度、价值观：认识到人人平等，生活中能够平等待人，体会和谐的公共生活需要相互尊重、宽容和帮助，懂得爱护公共环境和设施、能自觉遵守公共规则和秩序,尊重不同民族的风俗习惯； 2、能力：培养学生在公共生活中与人和睦相处的能力。 3、知识：学习在公共生活中应该遵循的基本准则，即平等待人、谦逊宽容、遵守规则； 2学情分析 第二节是一个承上启下的过渡节。学生走进公共生活并不难，但是怎样与他人更好的交往是一个难题，我们发现学生在平时的公共生活中，经常出现一些交往上的问题，比如，没有礼貌、自傲、自卑、猜疑、不守规则等等。在这样的情况下，教师就要引领学生明确公共生活中需要有一定的生活交往能力，没有这种能力学生也能进行公共生活，但如果学生想在公共生活中生活的愉快、舒心，就要学会这种交往能力。 3重点难点 重点：融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往、和谐相处。 难点：人与人是平等的：遵守公共规则必须尊重多样的民族风情和文化传统。 教学活动 活动1【导入】导入 一、新课导入： （幻灯出示）讲述郑板桥喝茶写对联故事，问：这个故事对我们的人际交往有什么启示？ 明确：平等待人 活动2【导入】过程 二、自主学习 阅读教材P6-P9，思考下列问题：在教材上做好笔记。 1、公共生活的基本准则是什么？（如何实现人与人之间的平等交往、和谐共处？） ①平等待人。每个人在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严； ②谦逊宽容。即使对于犯了错误的人，也要给他以应有的宽容，这也就等于给了他一次改过自新的机会； ③遵守规则。和谐相处，自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共环境和设施，懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民相处。 2、如果没有规则，我们的生活将会怎样？写出你所了解的公共生活规则。（P8） 三、教师精讲 在公共生活中，我们要平等待人，谦逊宽容，遵守规则 四、合作探究 探究一：“爱心伴我行” 1、在我们生活的周围有许多的残疾人，面对他们，我们应该以何种态度去对待呢？ 平等、友善、关爱、真诚、尊重、理解、宽容等态度。 2、残疾人在生活中经常会遇到常人难以想象的困难，我们应该如何去帮助他们？如何做到平等待人? 在精神上不歧视，平等对待他们；在情感上关心、体贴照顾他们，和他们进行交流和沟通；在物质生活上，给予他们一定的资助和力所能及的帮助。 3、为了保障残疾人的正常生活，国家和社会采取了很多做法和措施，写出你所知道的三种。 公交车等设有残疾人专座；人行道、车站、码头、机场、商场等设有残疾人通道，如盲道等；成立有关残疾人的组织，如残疾人联合会等；政府定期给残疾人财政补贴；立法上制定了《残疾人权益保障法》来维护残疾人的合法权益。 探究二： “宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说 话的权利。 （1）根据材料，说说你是 怎样理解宽容的？ 宽容就是就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，就是要尊重他人，理解他人，从而达到人与人的多样化的和谐共处与合作。 （2）在公共生活中，以宽容的心态对人对事有哪些好处？ 能表现出一个人的良好修养和形象；能赢得别人的尊重和好感，从而有利于与人共处和合作；能给人以美好的感受，愉悦他人。 （3）在公共生活中，你怎样做到宽以待人？ 理解、尊重和宽容他人，即使对方有错，也要给他以应有的尊 ... ...