【精设教学】统计图的选择（第1课时）（教学设计，pdf版）

·一→初中数学“霜设教学”优秀课例集 统计图的选择（第1课时） 深圳市罗湖区红桂中学魏毅 一、教材分析 1.从教材编写角度看 本节课是在本章学牛已经会制作条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并能从中获取信息的基础 上进一步归纳总结三种图表的特点，并能根据实际问题选取适当的统计图。通过经历“收集数据一整理 数据一制作图表一分析图表”的完整统计过程，提高学生对数据的认识、判断和成用能力。 2.从在教材中的地位与作用看 本章位于教材七年级上册第六章，承接小学对于数据和图表的初步认识，为以后的深人学习统计知 识做好铺垫。本节是本章内容的总结，既是对前面三种统计图特点的归纳，又是联系生活实际对三种统 计图进行成用，同时为今后进步学习统计知识奠定了基础，具有承前启后的作用。 二、学情分析 学生在小学已经经历过一些统计工作，并且在本节课前，已初步认识了三种统计图，并会制作三种 统计图，积累了对一些简单实际问题的数据收集、整理、分析的初步经验。 此年龄段的学生有较强烈自我发展意识，感性认识强于理性认识，应合理设计活动让学生分析不同 统计图的特点，使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，获得成功的体验。 三、教学任务分析 1.教学目标 (1)知识传授：理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，根据不同问题选择适当的统计图。 (2)能力培养：经历数据的收集、整理和简单分析，以及选择适当的统计图描述数据并做出合理预测 的过程，发展学生的统计观念，让学生体会统计的应用价值。 (3)价值塑造：在统计活动过程中，通过相互间的合作与交流，培养小组合作观念。学生经历统计活 动过程，发展统计观念，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习 数学的兴趣。 .256· 统计图的选择（第1课时） 2.教学重点和难点 (1)教学重点：理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。 (2)教学难点：分析具体情境，选择适当的统计图，提高对数据的认识、判断、应用能力。 四、教法与学法分析 遵循学生的认知规律，以学生为主体，教师为主导，数学活动为主线，采取学生体验为主、直观 演示为辅的教学方法。学生经历自主探究为主、合作交流为舖的学习方法，在“观察一操作一探索一交 流一归纳一应用”中形成知识的建构。 五、教学过程 步骤 教学主要内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习引人： 1.将100个个体的样本编成组号为①⑧的8个组， 如下表所示： 组号①②③④⑤⑤@⑤ 频数14111213131210 那么第⑤组的频数为〔) A.14 B.15 C.0.14 D.0.15 2.某居民楼6月1日一5日每天用水量悄况如图所示 则4日用水量比3口增长了( 用水量（吨） 36 30 285 012345日期（日） 1.复习本章之前的 A.20% B.17% C.16%D.10% 引导学生限时练 3.某商店一天售出各种商品的销售额的扇形统计图如 知识，为本节课的 习，关汴全射课做4道选样题， 学习进行预热； 环节一： 图所示，如果知道这大家屯的销售额为20万元，那么 这天“其他”商品的销售额为( 章上传停况。 并上传容案到全 2.形成原始数据 依标靠 在学生上传完毕 景课堂。 使同学们体会数据 本，独 后，展示答案， 订正后，做对的 从无到有的过程 立研学 统计错题数据， 同学有针对性地 培养数学与生活紧 并请做对的同学 讲解 密相关的意识 A.8万元 B.4万元 C.2万元 D.1万元 有针对性地讲解。 4.如图所示是某班同学一次体检中每分钟心跳次数的 时间：5分钟 類数直方图〔次数均为整数，.已知该班只行5位同学 的心跳每分钟75次，观察直方图，下列说法错误的是 人经 95057959.3995家 A.数据75落在第2小组 B.第4小组的频数所占白分比为10% C.心跳为每分钟75次的人数占该班体检人数的 D.教据75一定是平均数2 257· ... ...