2016春九年级下册语文（人教版）同步课件：第四单元第16课《音乐之声》（共42张PPT）

课件42张PPT。导入新课戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。 音乐故事片 勒曼音乐之声学习目标1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。 2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。 3．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 4.引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。重点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。 难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。 影视文学有哪些特征 ？综合性最强，表现力最佳，可视性最好。音乐故事片有哪些特点？以音乐为刻画人物性格的重要表现形式和剧情发展的重要表现手段，并将音乐与主人公的生活和命运紧紧相连 。背景概要《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见 》等。给生词注音 鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ） 众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） 按捺（ ） 峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ） 解释词语 流连忘返： 通宵达旦： 遐思： 肃穆： 款步： 虔诚：检查预习zhìzhùlùyúnmó monàzhēng rónglián yīchànqiántiào留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意。按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭：抑制。暗中察看。阅历多，办理稳重。不说话，不流露感情。形容态度镇静。坚持自己的见解，不肯改变。忍不住笑。各种说法又多又杂，很不一致。课文主要写了哪些内容？第一写玛丽亚在萨尔茨堡的野外的纵情歌唱，快乐游玩； 第二写众嬷嬷在修道院内对玛丽亚的议论。在修女们的眼中，玛丽亚是怎样一个人呢？请结合剧本的有关台词或唱词来解说一下。修女们眼中的玛丽亚： 率真活泼、喜欢唱歌、不受约束、总爱闯祸，既可爱又让人头痛的姑娘。 请结合玛丽亚自己的各种表现来说说她是怎样的姑娘。 萨尔茨堡野外的玛丽亚： 天真活泼、纯真快乐、热爱生活、喜欢歌唱、渴望自由、充满活力的姑娘。院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”、“天上的云彩”，请接着院长的话说下去，把这个评价补写清楚，或者用另一个比喻来形容她。玛丽亚就像皎洁的月光、天上的云彩，任你有再大的本领，你也无法把她捕捉到，她是不可捉摸的。玛丽亚像田野里的小花，没有精心修饰，还带着田野里的泥土气息，但她真实而美好。玛丽亚像一条小溪，她欢快地在生活中流淌，带给世界快乐和活力。文章开头的环境描写有何用意？开头的环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛丽亚的纵情歌唱相映衬，情景交融，有力地烘托出人物的内心世界。歌词 〈〈音乐之声〉〉表现了主人公的什么品格？不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展现了她丰富的情感、美好的心灵，内在的揭示了她活泼自由的天性。《音乐之声》这部影片获得了巨大成功，得益于她音乐的艺术感染力，课文在这方面是如何体现的？玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式的、带有夸张式的歌唱，则富有喜剧风格。二者都体现了音乐故事 ... ...