18 富饶的西沙群岛 教学设计

18、《富饶的西沙群岛》 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会本课生字，认识多音字“参”，理解“富饶”、“懒洋洋”等词的意思。 3、学习课文第3-4自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 能了解知道“总分总”的结构并能运用到今后的写作中。 教学过程： 一、课前导入，揭题。 师生交流：同学们，你们喜欢旅游吗？老师也喜欢，今天老师将带领同学们一起游玩个地方。 1、播放视频，老师随机介绍（它位于我国南海上的西北部，是我国的海防前哨....） 2、师：这个地方就是———西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思 3、引入课文。（为什么说西沙群岛是富饶的呢？今天我们一起去西沙群岛看一看。） 二、自学课文，整体感知。 1、检查生字预习情况：指名读，认识多音字“参”。齐读生字词 师：在游览开始前，要先检查下同学们下海的设备是否准备好了。 过渡：我看到孩子们都已准备齐全，快跟随老师到西沙群岛吧！ 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，读通句子。 （2）思考西沙群岛是个什么样的地方？课文是从哪些方面介绍西沙群岛的风光和物产的？ （出示句子：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。） （板书：海水、海底、海岛） 三、学习第3段 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 指生回答，课件出示：海底有（ ）、（ ）、（ ）。 3、这些物产有什么特点呢？ （指生回答） 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾 （课件出示） 具体了解海底的物产。 （1）珊瑚 ①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） ②、说说你知道了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ）…… C、形状多：从哪些词能看出？（有的像……，有的像…… ） 这句话用比喻的修辞手法来写，拓展想象：还会有什么形状？用上“有的像...” D、珊瑚的颜色多、形状多，文中用哪个词来进行概括的？（各种各样） ③、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 （2）海参： 看图片，了解海参， ①文中海参是怎么移动的？②“蠕动”给人的感觉是什么？（理解“懒洋洋”） 让我们带着这种懒洋洋读读这句话。 （3）大龙虾： 威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（出示图片） 指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 （4）鱼： 过渡：海底不仅有这些物产，还有什么？ ①（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） ②从哪些词看出鱼的数量多及种类多？（成群结队、各种各样、数不清、一半、有的……有的……有的……） ③过渡：海里真的有一半都是鱼吗？这是夸张的写法。 师：这里的鱼可真多呀！谁愿意来读一读！（通过你读得这些关键词，我听出了鱼可真多。） ④出示图片，看后说说你最大的感受（鱼多） 师：是啊，这里的鱼多得数不清。有的....（出示句子） ⑤出示图片，进行连线 你最喜欢哪种鱼，请你来读一读！ 过渡：海底还有很多鱼。 （课件出示几种鱼的画面） 5、这么多得鱼，我们把它们记下来吧！下面根据老师的提示，请大家把在海底见到的物产一起说一说。 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____， ... ...