/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 21.古诗三首 人文素养:凌云壮志家国情。 语文要素:利用注释、借助相关资料等理解诗句的意思,体会诗人丰富的情感,感受诗句的意境。 一、猜一猜：“”演变成现代汉字是( ) A. 顶 B. 项 C. 顷 二、读语段，完成练习。 ① qín guó 的这位将(jiāng jiàng)军，年轻时② zhēng zhàn 沙场，在边塞(sāi sài)御敌，是③ jié chū 的将(jiàng jiāng)领。年老时，他④ chén zuì 于⑤ shī cí，常借此慨叹⑥ yīng xióng 迟暮。 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 根据拼音和语境，依次写出正确的词语。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3.“塞”用部首查字法应先查部首_____，再查_____画。它在字典里还有两种读音，一种是_____ ，可组词： _____ ，另一种读音是_____ ，可组词： _____ 。 三、给下列加点字选择正确的解释。 1. 万里长征人未还( ) A. 返回 B. 仍旧 C. 回报别人对自己的行动 2. 不教胡马度阴山( ) A. 令，使 B. 教导，教育 C. 把知识或技能传给人 3. 欲饮琵琶马上催( ) A. 需要 B. 想要，希望 C. 将要 4. 生当作人杰( ) A. 姓 B. 才能出众的人 C. 杰出 5.下列句子停顿正确的一项是( ) A. 但使/ 龙城/ 飞将在，不教/ 胡马/度阴山。 B. 醉卧/ 沙场/ 君/ 莫笑，古来/ 征战/几/ 人回？ C. 至今思/ 项羽，不肯/ 过江东。 6. 下列诗句不属于边塞诗的是( ) A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ C. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 四、学校举行了“边塞诗”朗诵会的活动，请你也来参加。 1. 读一读，连一连。 2. 根据语境选一选。(填序号) 吟诵边塞诗时， 我们会联想到许多画面， 也会体会出许多情感。“_____” 描绘了大漠的风光；“_____”表达了将士们对家乡的思念。 3. 为诗句①配背景曲，应选一首( )(A. 自然清新 B. 苍凉悲壮)的曲子。 五、《出塞》———无良将，民堪忧 1. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 这两句诗描绘了_____(地方)的苍凉景象，“_____ ”一词写出了边塞之遥远，“_____ ”一词则表现出战争给人们带来的灾难，表现了诗人对边塞将士的深切同情。 2. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (1)“但使”的意思是_____。 (2)“龙城飞将”指汉朝名将_____，诗中泛指 _____ 。 (3)这两句诗让我们体会到( ) A. 与敌人抗战的将军非常厉害。 B. 诗人强烈渴望朝廷能够起用良将，早日平息边关战事的心愿。 C. 诗人对朝廷的不满和对战争消极的态度。 六、《凉州词》———欲饮酒，琵琶催 1. _____，欲饮琵琶马上催。 (1)补全诗句。 (2)用自己的话说说这两句诗的意思。 _____ 2. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ (1)“沙场”指的是_____。 (2)对这两句诗理解正确的是( ) A. “醉卧沙场君莫笑”一句表现出将士们嗜酒如命的形象。 B. 运用反问的修辞手法写出了战争的残酷，表现了将士们英勇豪迈的气概。 七、《夏日绝句》——— 思项羽，做英雄 1. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 _____，_____ 。 (1)把古诗补充完整。 (2)这首诗的作者是 _____。 (3)前两句诗的意思是：_____ _____。 2.对后两句诗的赏析有误的是( ) A. 这两句诗歌颂了项羽死不惧而辱不受的高贵气节。 B. 这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。 C. 这两句诗痛斥了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。 八、古人以诗寄情，想象一下，假如王昌龄生活在现代，会怎样抒发自己的情感呢？请你结合本课所学替他发一条朋友圈。 _____ 参考答案 一、B 二、1.jiāng sài jiàng 2.秦国 征战 杰出 沉醉 诗词 英雄 3.宀 十 示例：sāi 塞子 sè 堵塞 三、1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 四、1. 2.③ ② 3.B 五、1.边塞 万里 人未还 2.（1）只要 （2）李广 英 ... ...
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