【任务驱动式】7.1.1　环境对生物的影响 预学检验+课堂导学（含答案）2024-2025年春冀少版八年级生物下册

第七单元生物与环境 第一节　环境对生物的影响 一、非生物因素对生物的影响 INCLUDEPICTURE"预学检验.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\预学检验.tif" \* MERGEFORMATINET 预学新知 INCLUDEPICTURE"JS导-48.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\JS导-48.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"课堂导学.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\课堂导学.tif" \* MERGEFORMATINET 任务一　认识生态因素 如图所示，是一块小麦田地，请同学们仔细观察图片，并加入自己的想象和理解，思考以下问题。 1．这块田地中的哪些因素(物质)会影响小麦的生长呢？ 2．请同学们根据所学的知识，将上述你所写的因素分为两类： (1)非生物因素：_____。 (2)生物因素：_____。 (3)这些影响小麦生长的非生物因素和生物因素统称为_____。 任务二　探究非生物因素对生物的影响 1．了解鼠妇。 鼠妇在有些地方称为潮虫，体型扁平，前后两端尖；行动灵活，翻身迅速，经常处于“静止”状态，只有受到刺激时才“加速跑”。鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，生活环境潮湿，对光敏感。 2．探究非生物因素对鼠妇生活的影响，请完善探究步骤。 (1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (2)作出假设：_____。 (3)设计实验 (4)完成实验 (5)得出结论 (6)交流与讨论 ①这个实验探究的因素是什么？还有哪些因素对该实验探究有影响？ ②如何保证实验动物出现的变化只是由实验要探究的因素引起的？ ③为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？ ④为什么要计算全班各组的平均值？ 任务三　结合教材P83相关内容，思考在生产生活中我们如何利用非生物因素对生物的影响 被控制的因素 应用 _____ 利用塑料大棚技术，培育反季节瓜果蔬菜 _____ 培育反季节花卉 _____ 提高鸡的产蛋率 _____ 人工培育虾、蟹的幼苗 二、生物因素对生物的影响 INCLUDEPICTURE"预学检验.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\预学检验.tif" \* MERGEFORMATINET 一、链接旧知 1．影响生物生存的非生物因素有哪些？ 2．生物的生活环境中只有非生物因素吗？影响生物生活的生态因素还有哪些？ 二、预学新知 INCLUDEPICTURE"JS导-51.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\JS导-51.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE"课堂导学.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\课堂导学.tif" \* MERGEFORMATINET 任务一　认识生物之间的关系 1．同种生物之间的关系叫_____，不同种生物之间的关系叫_____。 2．种内关系 (1)_____生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争，叫做_____。 (2)同种个体之间通过互相_____，有利于_____、获取食物及保证种族生存和延续，这种关系叫做种内互助。 3．种间关系 (1)一种生物以另一种生物为食，叫做_____关系。 (2)两种生物生活在一起，会争夺_____(阳光、水、空间等)或_____(营养、食物等)，从而发生相互排斥的现象，叫做竞争关系。 (3)一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养来维持生活，叫做_____关系。 (4)两种生物生活在一起，_____，_____，叫做共生关系。 4．分析下列生物之间存在的关系。 5．小组讨论：如何区分种内斗争与竞争关系？ 任务二　生物之间关系的应用 在农业生产上广泛利用生物之间的捕食和寄生等关系进行_____。简单地说，生物防治是利用_____控制植物害虫的方法。生物防治的最大优点是_____。 INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\8生物学下册（JS版）已外发 已外发\\答案单元.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\25春 ... ...