第19课 北朝政治和北方民族大交融（课件）-【大单元教学】七年级历史上册（统编版2024）

(课件网) 烧烤———民族融合的产物 嘉峪关魏晋墓“吃烧烤”砖画 新课导入 第19课 北朝政治和 北方民族大交融 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 统编版新教材（2024版） 淝水之战示意图 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 《北齐校书图》(摹本 ·局部) 新课程标准 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义； 学习目标 ◆1.阅读《淝水之战示意图》，讲述淝水之战的基本过程；了解淝水之战后北方的政治局面。（时空观念） ◆2.分类归纳北魏孝文帝改革的主要内容，认识改革的影响；理解北方民族大交融对中华民族发展的意义。（史料实证、历史解释） ◆3.知道北朝政权更替的过程和重要史事，初步区分历史叙述中的史实与解释，理解“北朝”这一概念的基本含义。（唯物史观） 核 心 素 养 目 标 一、淝水之战 一、淝水之战 1.背景 时空观念、史料实证 任务一：阅读教材，十六国指的是什么？前秦为什么会统一北方？ 4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立了许多政权，北方15个政权和西南的成汉，总称“十六国”。 前秦在苻坚统治期间，重用汉人王猛，锐意改革，国力大盛，一度统一了北方。 前秦统一北方形势 一、淝水之战 2.经过 时空观念、史料实证 任务二：观察地图，阅读教材，请你讲述淝水之战的过程。 西晋北方各族内迁分布图 读图方法指导： 1.看图名 2.看图例 3.看图注 4.将图中信息与课文内容进行对比 时间 交战双方及兵力 经过 结果 成语故事 383年 前秦（30万） 东晋（8万） 晋军要求秦军后退，以摆开战场决战，秦军后退阵脚大乱，晋军乘机进攻 前秦失败， 北方陷入分裂混乱 草木皆兵、 抽鞭断流 【合作探究】结合材料及所学思考，强大的前秦为何会败给弱小的东晋 一、淝水之战 东晋：（1）东晋广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；（2）东晋将领足智多谋，指挥得当。 材料1：符坚军队虽号称百万，除了氐族之外，十之八九是汉族人民和其他各少数民族人民，他们被强迫征发而来，根本不愿意作战。 ———王仲荦《魏晋南北朝史》 材料2：（苻）坚曰:“……以吾之众，投鞭于江，足断其流……吾强兵百万，资仗如山…以吾击晋，校(较)其强弱之势，犹疾风之扫秋叶”。 ———《晋书·苻坚载记》 材料3：前秦军队前后千里，战线过长，力量分散，到达淝水前线时只有30万人。 （1）前秦军队的民族成分复杂，军心不齐； （2）苻坚骄傲轻敌； （3）前秦军事指挥不当，战线过长。 二、北魏孝文帝改革 二、北魏孝文帝改革 1. 背景： 4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。 439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 （1）北魏的建立与统一： 北魏刘宋示意图 平城（今大同） 道武帝拓跋珪 二、北魏孝文帝改革 1. 背景： 材料1：北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。 ———《魏晋南北朝农民战争史料汇编》 材料2：当时，北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 ———P109教材 【问题思考】北魏统一后面临着怎样的统治危机？ 民族矛盾尖锐 鲜卑游牧故习难以统治广大的北方地区 北魏该如何摆脱统治危机？ 改革！ 孝文帝拓跋宏 二、北魏孝文帝改革 2. 概况： 【问题思考】为什么要进行迁都？ 平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里。 ———《魏书.任城王传》 （1）平城气候寒冷，自然灾害频繁，不利于农作物生长； （2）平城地处偏远，不利于对中 ... ...