学科 历史 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版（部编） 课题名称 18.从九一八事变到西安事变 难点名称 分析九一八事变和西安事变和平解决的历史意义 难点分析 从知识角度分析为什么难 本课是第六单元“中华民族的抗日战争”的第一课，本课具有承上启下的作用。上承国共十年对峙，下启联合抗日。通过学习本课，认识到九一八事变是中华民族局部抗战的开始，西安事变使抗日民族统一战线初步形成。这节课将为本单元的学习打下基础。 从学生角度分析为什么难 八年级的学生学习历史的热情较高，初步掌握了归纳历史事件要素的方法，便于激发爱国之情。但由于年龄特征，这个阶段的学生形象思维相对突出，历史知识储备不足，对重大历史事件的综合分析尚缺理性思考，需要教师进行相关的引导和补充说明。 难点教学方法 1.讲授法。教师对学生进行引导，对知识点进行补充强调。 2.情景教学法。通过图片，文字等材料，拉进历史与现实的距离，让学生身临其境感 知九一八事变后，日军在东北犯下的滔天罪行，让学生切实体会勿忘国耻的含义。 3.问题探究法。西安事变爆发后是杀蒋还是留蒋进行讨论，引发学生的思考。 教学环节 教学过程 导入 学生欣赏个歌曲《松花江上》 教师陈述：一首《松花江上》唱出了东北人民对自己富饶家乡的热爱，唱出了对日寇侵占家园的愤恨。每年每年9月18日，沈阳都要鸣响警报，提醒市民勿忘国耻。一个优秀的民族必然是一个牢记历史的民族。今天就让我们一起了解那段苦难的岁月吧。 知识讲解 （难点突破） （一）九一八事变 九一八事变的经过、意义 九一八事变是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。日本对中国的侵略蓄谋已久。 1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南门铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口突然袭击中国东北军驻地北大营，后攻沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。第二天清晨，日军占领沈阳，这就是震惊中外的九一八事变。 意义：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的14年抗战。 九一八事变的原因、结果 师：日本侵略者为什么要发动九一八事变呢？ 我们通过三则材料可以分析得出，发动九一八事变是日本的既定国策，也为了摆脱本国经济和政治危机，再加上国共内战使得日本有机可乘。 师：九一八事变后，国民政府采取了什么态度呢？ 让我们看一封蒋介石给张学良的密电。从内容中可以看出蒋介石对日本的侵略采取了不抵抗政策。 结果：在此政策影响下，东北军十几万人撤至山海关内，短短四个多月，东北128万平方千米的锦绣河山全部沦于敌手。1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪在长春建立伪满洲国，企图把中国东北从中国分裂出去。 日军在中国东北犯下的滔天罪行，惨绝人寰，罄竹难书。播放日军在东北暴行的图片 师：面对日本的疯狂侵略，不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。中国人民的局部抗战表现在哪些方面？有抗日义勇军、东北游击队、东北抗联等，中国人民的局部抗战开始了。 （二）华北危机与一二·九运动 师：中国人民的抗战没有阻拦住日本步步紧逼的侵略，日本在占领东北后，接着又将魔爪伸向了华北，企图制造华北五省自治。 中日民族矛盾开始上升为中国社会的主要矛盾，抗日救亡成为每一个有良知的中国人的历史使命。可国民政府对日本依旧采取不抵抗的妥协政策，中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》此时诞生，严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”由此北平学生在共产党的领导下掀起了一二·九爱国运动。 意义：这场爱国救亡运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策， ... ...
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