第18课 从九一八事变到西安事变 导学案

第18课 从九一八事变到西安事变 【学习目标】 1.知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始。 2.了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。 3.通过介绍西安事变的发生与和平解决,感受张学良、杨虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 【定向导学·互动展示】 自研自探环节 静专思 【导学1】九一八事变 认真阅读P86-87内容，包括正文、图片、相关史事等，在课本中圈点、勾划关键信息，并完成下列表格。 九一八事变时间 年 月 日地点沈阳经过日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰 。结果只有四个多月，东北三省全部沦亡。影响成为中国人民 的起点（局部抗战开始），揭开了 的序幕。 【导学2】华北危机与一二·九运动 阅读P88内容，包括正文、图片、相关史事等，在课本中圈点、勾划关键信息，并完成下列表格。 一二·九运动时间1935年12月9日地点北平主力军 领导者 口号“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等。结果学生运动被反动军警镇压。影响揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了 的到来。 【导学3】西安事变 阅读P89内容，包括正文、图片、相关史事等，在课本中圈点、勾划关键信息，并完成下列表格。 西安事变（双十二事变）时间 年12月12日目的为了逼迫 抗日人物张学良、 经过张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。结果和平解决影响①揭开了国共两党由 到 的序幕，成为扭转时局的关键 ②国共 基本结束，抗日民族统一战线 。 合作探究环节 合作探究一·史料实证：根据材料，讨论日本为什么要发动九一八事变？ 材料一：近代殖民主义、资本主义伦理和传统的大陆扩张主义相结合，使日本在1880年代末逐渐形成了侵略扩张的“大陆政策”，矛头直指朝鲜和中国东北……日本帝国主义发动的九一八事变，其实是一场蓄谋已久的军事行动。 由此分析： 材料二：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 由此分析： 材料三：“满蒙问题关系到我国的存亡问题，是我国民的生命线，无论在国防上、经济上我都是这么认为的。考虑满蒙问题，不仅是那里居住有20万日本人，也不仅仅是铁路经营，这都不是对满蒙问题的全盘考虑，而应该认识到满蒙问题如同我国的生命线一样。” ———满铁总裁松冈洋右 由此分析： 材料四：中国国内是非常混乱的，中原大战结束后民不聊生，蒋介石又开始围剿红军，发动内战……中国局势的混乱给了板垣征四郎机会。 由此分析： 合作探究二·家国情怀：小组合作，讨论如何解决西安事变。 面对如此复杂的国际国内形势，如何处置蒋介石成了棘手的问题，是“放蒋”？还是“杀蒋”？结合当时的国内情况，你觉得怎样处置蒋介石合适？请说出你的理由。 【直击中考】 （做题建议：认真读题，勾画出关键词，保留做题痕迹，认真作答） 1．“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘．．”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射的时代背景是（ ） A．九一八事变，东北三省沦陷 B．华北事变，华北形势危急 C．八一三事变，淞沪会战爆发 D．七七事变，日本全面侵华 2．如图中的人物和建筑共同见证了（ ） 张学良和杨虎城 西安事变谈判旧址 A．世界人民反法西斯战争的开始 B．全国抗日救亡运动新高潮到来 C．抗日民族统一战线的初步形成 D．中国全民族抗战局面开始形成 3．这一事件“既帮助统一了国家，也停止了内战”，它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是（ ） A．南昌起义 B．井冈山会师 C．西安事变和平解决 D．一二·九运动 4．他“以爱国 ... ...