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课件网) 资料链接 周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。 22 为中华之崛 起而读书 崛 起 兴起 中华：中国 之：的 崛起 沈阳 模范 魏校长 严肃 门楣 清晰 振兴 胸怀 赞叹 效果 淮安 租界 疑惑 非凡 左顾右盼 轧过 肇事 训斥 劝慰 屈辱 崛起 沈阳 模范 魏校长 严肃 门楣 清晰 振兴 胸怀 赞叹 效果 淮安 租界 疑惑 非凡 左顾右盼 轧过 肇事 训斥 劝慰 屈辱 我会读 字词学习 jué fàn shěn wèi xī huái zū huò chì xiào 崛 沈 范 魏 晰 效 淮 租 惑 斥 沈 肃 晰 振 胸 怀 赞 效 租 疑 惑 凡 顾 训 斥 第五笔、第六笔、最后一笔 “晰、赞、效、疑”因避让笔画发生变化 沈 晰 振 胸 怀 效 租 疑 顾 训 赞 惑 肃 凡 斥 左右结构： 上下结构： 独体字： 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：远大的志向。 （ ）：向左右两边看。 （ ）：受到的压迫和侮辱。 （ ）：胸襟。课文指少年周恩来博大 宽广的内心世界。 （ ）：引起事故；闹事。 抱负 左顾右盼 屈辱 胸怀 肇事 词语解释 初读课文 阅读课文，认真思考：课文讲了哪几件事情？ 完成学习单 三件事 时间 地点 主要人物 事件 先后顺序 第一件 第二件 第三件 三件 时间 地点 主要人物 事件 顺序 第一件 新学年开始 学校 魏校长、周恩来 立志、振兴中华 3 第二件 十二岁那年 奉天 伯父、周恩来 耳闻“中华不振” 1 第三件 一个星期天 外国人占据的地方 中国妇女、周恩来、中国警察 目睹“中华不振” 2 同桌交流，修正学习单。 试着把三件事连起来说一说。 小结：本文写了周恩来为中华之崛起而读读的三件事。弄清每件事讲了什么，然后把几件事中联起来，就能把握文章的主要内容了。 阅读同题文章《为中华之崛起而读书》，比较两篇文章在结构上的不同点，说说你喜欢哪一种？ 先写结果，后写原因，你赞同吗？ 课文写了三件事情，哪一件事让周恩来深切体会到“中华不振”的？默读课文，找出来。 自学：默读第16自然段，圈出故事人物，在旁边批注对人物的印象。 小组交流，相互补充，完善笔记。 聚焦人物：中国妇女、中国巡警、围观的中国人··· 指导边读边想象当时的情景，感受“中华不振”。 聚焦反问句：谁又敢怎么样呢？ 换一种说法 谁都不敢怎么样。 朗读第16自然段，再次感受周恩来立志原因。 小结：此时此刻，周恩来终于真正体会到了伯父说的“中华不振”的含义。 分角色读第一个故事（1-9自然段） 走进周恩来内心世界。 “默默 若有所思 清晰而坚定”，引导学生走进周恩来的内心世界 换位思考一下： 此时，你就是周恩来，你在想些什么？ 读好魏校长说的话，感受魏校长对周恩来的赞美。 大江歌（周恩来） 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。 1917年,仅19岁的周恩来东渡日本时撰写了《大江歌》。1919年9月，周恩来为了投身到祖国的反帝反封建的洪流中去，毅然放弃在日本学习的机会，决定回国。 大江：指气势豪迈的歌曲。 邃密：深入、细致，这里是精研的意思。 群科：各种科学。 济世穷：挽救国家的危亡。 面壁：面对墙壁坐着。形容刻苦钻研。 破壁：表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。 难酬：难以实现，目的达不到。 蹈海：投海。 学习课文前，我经常认为我是为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而读书。学习课文后，我才明白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以后我要为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ... ...
