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人教版(2024)音乐一年级上册1.6 游戏乐翻天 我的音量我做主 教学设计

日期:2024-12-25 科目:音乐 类型:小学教案 查看:28次 大小:20903B 来源:二一课件通
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《游戏乐翻天 我的音量我做主》教学设计 课时 1课时40分钟 教材分析 本课作为人教版一年级上册音乐教材中的一节游戏音乐课,内容设计新颖有趣,贴近学生生活实际。教材通过音量对比游戏,引导学生在快乐的游戏氛围中体验音乐的强弱变化。课程内容由浅入深,循序渐进,既注重基础知识的学习,也重视学生音乐感知能力的培养。教材编排体现了趣味性、实践性和艺术性的统一,为学生打开了探索音乐世界的大门。 学情分析 一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段,他们充满好奇心和想象力,对新鲜事物充满探索欲望。在音乐学习方面,学生具有较强的模仿能力和表现欲望,但对音乐的强弱概念较为模糊,音量控制能力有待提升。他们喜欢通过游戏方式学习,在游戏中更容易理解和掌握音乐知识。考虑到学生的这些特点,教学设计将以游戏为主要形式,激发学生的学习兴趣,培养他们对音乐的感知能力。 教学目标 审美感知:学生能敏锐感知音乐中的强弱变化,培养对音乐细节的感受力和鉴赏能力。 艺术表现:学生能准确把握音量的强弱程度,用恰当的音量演唱歌曲,展现音乐的丰富表现力。 创意实践:学生能根据不同的音乐情境,创造性地运用强弱变化表现音乐情感。 文化理解:学生能理解音量在音乐表现中的重要作用,培养音乐审美素养。 教学重点和难点 教学重点:学生通过生动有趣的游戏活动,体验和感知音乐的强弱变化规律。 教学难点:学生能够准确控制声音的强弱程度,并在演唱中恰当运用。 教学方法 游戏法:设计丰富多样的音乐游戏,让学生在游戏中感知音量变化 示范法:教师示范正确的演唱方法,为学生树立良好榜样 模仿法:引导学生模仿标准发声,培养正确的演唱习惯 探究法:鼓励学生探索不同场景下适宜的音量表现 讨论法:通过小组讨论,交流音量控制的心得体会 教具准备 多媒体设备:电脑、投影仪、音响设备 乐器:钢琴、手鼓、三角铁、响板等打击乐器 教具:音量指示卡片、音乐游戏道具 课件:包含音乐素材、图片资料的PPT 教学过程 环节一:导入新课(5分钟) 师:亲爱的小朋友们,今天老师要和你们玩一个有趣的问候游戏。 (教师用不同音量说"你们好",引导学生用相应音量回应) 师:小朋友们真棒!你们发现刚才我们的问候有什么不同吗? 生:有的声音大,有的声音小。 师:今天我们就来学习控制声音的大小,做音量的小主人。 环节二:讲授新课(25分钟) 感知阶段 音乐聆听游戏 师:现在请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师播放的音乐。 (播放《春之声圆舞曲》片段) 师:请用你们的小手比划出音乐的强弱变化。 (学生随音乐做出大小手势) 身体律动体验 师:让我们站起来,用身体动作表现音乐的强弱。 (音乐强时,做展开动作;弱时,做收缩动作) 探究阶段 "音量传声筒"游戏 师:我们来玩"音量传声筒"游戏。每组选一个简单的词语,从第一个同学开始,依次传递,声音要由小变大。 (分组进行,教师巡视指导) 场景音量探讨 师:小朋友们,图片上是不同的场所,我们一起讨论在这些地方应该用什么样的音量说话或唱歌? (展示图片:图书馆、操场、教室等) 示范阶段 教师示范 师:老师来示范一首歌曲的不同音量演唱。 (示范《小星星》的强弱变化演唱) 学生模仿练习 师:请跟着老师一起练习,注意控制好声音的强弱。 (全班分组练习,教师个别指导) 环节三:巩固延伸(10分钟) "音量指挥家"游戏 师:现在请小朋友们轮流当指挥家,用手势指挥全班同学唱歌。 (学生轮流担任指挥,体验音量控制) 小组展示 师:让我们欣赏每个小组的音量变化表演。 (各组展示,全班评价) 小结拓展、布置作业 小结: 师:今天我们学会了什么? 生:学会了控制声音的大小,知道在不同场合使用合适的音量。 作业: 观察记录生活中不同场合的声音大小 ... ...

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