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课件网) “精彩极了” 和 “糟糕透了” 父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。———维斯冠 任务一 任务二 扣“题”：整体感知，厘清文脉 寻“线”：聚焦评价，揣摩内心 任务三 追“因”：品味细节，感受真爱 任务四 悟“情”：理解“爱”，表达“爱” 父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。———维斯冠 任务一 扣“题”： 整体感知，厘清文脉 激趣导入 同学们，你们看过电影《码头风云》吗？这部影片曾获第27届奥斯卡金像奖最佳影片等八项大奖。 这部好莱坞影片的编剧正是巴德·舒 尔伯格，我们今天要学习的课文的主人公。 作者简介 巴德·舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。 主要作品: 《在滨水区》 《码头风云》 《什么使萨米逃走》 《醒着的梦》等。 感受课题魅力 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 读课题，说说你的发现。 发现①：这是一组反义词； 发现②：题目中用了双引号，这和人物的语言有关； 发现③：“极了”和“透了”都表示达到了极点。 让人眼前一亮，激起阅读欲望！ 作品推荐 巴德·舒尔伯格的其他作品推荐： 《聪明的糊涂和糊涂的聪明》 《我喜欢这个不讨人喜欢的人》 《我精彩的糟糕诗作》 《醒着的梦》 课题魅力： 题目中采用反义词，让人眼前一亮，让人一看就提睑欲读。 字音 ténɡ bǎn lì jǐn xiáng qí 誊写 鼓励 出版 腼 腆 慈祥 歧途 谨慎 miǎn tiǎn 形近字辨析 誊 誉 祥 详 誊写 吉祥 ténɡ yù xiáng xiáng 荣誉 详细 默读课文，梳理课文主要内容，完成表格。 整体感知 经历 母亲的态度 父亲的态度 八九岁时 写的第一首诗 几年后 写短篇小说 交流反馈。 整体感知 “精彩极了”是一种_____爱，使“我”_____。 “糟糕透了”是一种_____爱，使“我”_____。 这两种不同的爱，使“我”一直健康成长。 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。 任务二 寻“线”： 聚焦评价，揣摩内心 父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。———维斯冠 文中的“我”将“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价作了一个生动形象的比喻。让我们跟随作者，回到他八九岁写第一首诗的“现场”，看看此刻这“两股风”带给了“我”怎样的感受。 绘制心情图 默读课文第 1~14 自然段，圈出描写“我”心情的词语，并绘制“我”的心情轨迹图，然后在小组内进行交流。 _____ 学习单 集体交流 （1）“多美的诗啊！精彩极了！” 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 这一阶段“我”的心情是上升的还是平缓的？说说你的理由。想象情境，读一读。 集体交流 七点。七点一刻。七点半。 从这里读出了什么，想到了什么？边读边想象：当时“我”的心情是怎样的？ 七点。七点一刻。七点半。 七点，七点一刻，七点半。 迫不及待 对比 不同 用了三个句号，小小的标点把人物的焦急、担忧、盼望、期待等复杂的心情都写出来了。 集体交流 （2）“我看这首诗糟糕透了！” “我看这诗糟糕透了！”父亲把诗扔回原处。 分角色朗读第 6~14自然段，试着体会“我”心情的巨大落差。 “精彩极了” “糟糕透了” 交流展示 既腼腆又得意洋洋 迫不及待 自豪感 满怀信心 等不及了 紧张极了 沉重 再也受不了了 失声痛哭 “我”的心情轨迹图 任务三 追“因”： 品味细节，感受真爱 父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。———维斯冠 思考 你发现巴迪的心情线和什么有关？ “精彩极了” “糟糕透了” 与父母的评价有关。 品味细节 快速默读课文，用“~~~”画出表示母亲评价的相关语句，用“____”画出表示父亲评价的相关语句。 ●母亲一念完那首诗，眼 ... ...
