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课件网) 不懂就要问 导入新课 1.生自由交流课前收集的有关孙中山的资料或图片。 2. 同学们，学习的道路上充满了未知。古人云：“敏而好学，不耻下问。” 有这样一位伟人，他在年少求学时，面对不懂的知识，勇敢地向老师发问。他的故事流传至今，激励着无数人。现在，就让我们走进《不懂就要问》，看看他是如何做的。 知识锦囊 孙中山是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。他首举彻底反帝反封建的旗帜，领导辛亥革命，推翻封建帝制，创建共和制度，为中华民族伟大复兴建立了不朽功勋，其 “三民主义” 思想对中国近代进程产生深远影响。 孙中山（1866年———1925年） 戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 会认字 背 诵 照 例 圈 出 糊里糊涂 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 读一读 背诵 照例 圈了一段 练习 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 原文示例 ·学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（ ）诵。 我从背 包里拿出语文书，把课文背 诵给妈妈听。 整体把握 先读一遍课文，再填空： 课文主要讲了（ ）小时候在（ ）里读书，为了弄懂书里的意思，（ ）地向先生提问的事。说明了他是一个（ ）的人。 大胆 私塾 孙中山 勤学好问 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 课文段落可以分成几部分？ 概括每一部分的大意。 整体感知 旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？ 读第一自然段，思考： 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 “孙中山小时候在私塾读书”：这句话介绍了故事的主人公孙中山以及他所处的学习环境———私塾。私塾是中国传统的教育形式，通常是私人开办的学堂，学生在这里接受基础的教育。 “那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”：这句话描述了当时私塾的教学方式。先生（老师）会念出课文或经典著作，学生们则跟着念，发出咿咿呀呀的声音，就像唱歌一样。这种教学方法主要是通过反复朗读来帮助学生记忆和学习。 “至于书里的意思，先生从来不讲”：这句话指出了私塾教育的一个特点，即先生通常不会主动讲解书中的意思。学生们主要通过反复朗读和背诵来学习，而对于所读内容的理解可能需要自己去体会和领悟。 通过对私塾读书情景的描述，展示了传统教育方式的一些特点，强调了背诵和记忆在学习中的重要性，同时也反映了当时教育中对学生主动理解和思考的培养相对较少的情况。 孙中山对私塾这种只背不讲的情形做了什么？请在第二自然段找出相关词、句，并用横线画出来 找一找 反问句 体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。 “孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”：孙中山开始思考背诵的真正意义。他意识到如果只是糊里糊涂地背诵，而不理解其中的含义，那么学习的效果将会有限。 “壮着胆子”说明了什么？ 为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。 “这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”：孙中山的提问打破了原本的课堂氛围，让正在摇头晃脑高声念书的同学们感到惊讶和吃惊。他们可能没有预料到孙中山会提出这样的问题，或者对他的勇气感到敬佩。 “课堂里霎时变得鸦雀无声”：由于同学们被孙中山的提问所震撼，课堂上的气氛瞬间变得非常安静。鸦雀无声形容了没有一点声音的寂静状态，表明同学们都停止了念书，静静地关注着接下来会发生什么。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 同学们都 ... ...
