统编版小学道德与法治二年级上册4.13《我爱家乡山和水》教学设计

统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册 第四单元《我爱家乡山和水》教学设计 一、教材分析 《我爱家乡山和水》是统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元的内容。本单元以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的自然环境和人文特色，培养学生热爱家乡的情感。 本单元共分为四个主题：“13.我爱家乡山和水”“14.家乡物产养育我”“15.可亲可敬的家乡人”“16.家乡新变化”。其中，“我爱家乡山和水”是本单元的开篇课，通过引导学生欣赏家乡的自然风光、了解家乡的地理位置和名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。 本节课的教材内容主要包括以下几个方面： 1.家乡的自然风光：教材通过展示不同地区的自然风光图片，引导学生感受家乡的美丽。 2.家乡的地理位置：教材通过地图的形式，让学生了解家乡在祖国的位置。 3.家乡的名胜古迹：教材介绍了一些家乡的名胜古迹，让学生了解家乡的历史文化。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。 2.学会用自己的语言描述家乡的美景。 3.培养学生的观察能力和表达能力。 （二）过程与方法目标 1.通过观察图片、观看视频等方式，引导学生了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。 2.通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作意识和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.激发学生对家乡的热爱之情。 2.培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。 三、教学重点 1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。 2.激发学生对家乡的热爱之情。 四、教学难点 1.如何引导学生用自己的语言描述家乡的美景。 2.如何培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、家乡风光图片、视频等。 2.学生准备：收集家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹的资料。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。 2.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。 3.探究式学习法：通过探究式学习，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。 七、教学过程 （一）导入新课 1.播放歌曲《谁不说俺家乡好》，让学生在优美的旋律中感受家乡的美丽。 2.教师提问：同学们，你们的家乡在哪里？你们的家乡有哪些美丽的风景呢？ 3.学生回答问题，教师引导学生进入新课的学习。 设计意图：通过播放歌曲，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在优美的旋律中感受家乡的美丽，为新课的学习做好铺垫。 （二）讲授新课 1.家乡的自然风光 （1）教师播放家乡自然风光的图片和视频，让学生欣赏家乡的美丽风景。 （2）教师提问：同学们，你们看到了哪些美丽的风景呢？这些风景有什么特点呢？ （3）学生回答问题，教师引导学生用自己的语言描述家乡的自然风光。 （4）教师总结：家乡的自然风光非常美丽，有高山、有河流、有森林、有草原……这些自然风光不仅给我们带来了美的享受，还为我们提供了丰富的自然资源。 设计意图：通过播放图片和视频，让学生直观地感受家乡的自然风光，激发学生对家乡的热爱之情。同时，通过提问和引导，让学生用自己的语言描述家乡的自然风光，培养学生的观察能力和表达能力。 2.家乡的地理位置 （1）教师出示中国地图，让学生找到自己的家乡所在的位置。 （2）教师提问：同学们，你们的家乡在哪个省？哪个市？哪个县？ （3）学生回答问题，教师引导学生了解家乡的地理位置。 （4）教师总结：我们的家乡在中国的某个地方，它有着独特的地理位置和自然环境。了解家乡的地理位置，可以让我们更好地了解家乡的历史和文化。 设计意图：通过出示中国地图，让学生找到自己的家乡所在的位置，了解家乡的地理位置，培养学生的空 ... ...