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山东省成武第二中学高中语文苏教版必修3第一专题《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(15张ppt)+教学设计(4份打包)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:高中课件 查看:87次 大小:4126654B 来源:二一课件通
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    教学主题 《祖国啊,我亲爱的祖国》 一、教材分析 ?《祖国啊,我亲爱的祖国》是在现当代诗歌阅读与欣赏单元,本单元学习的重点是理解诗篇所蕴含的思想感情,提高诗歌的阅读欣赏能力。《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期,诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声。这首诗歌感情真挚,语言节奏由舒缓到急促,由低沉到高亢,适合朗读。 二、学生分析 处理这篇课文应从从学生实际出发。信息化的时代,快节奏的生活,使现在高中学生课外阅读量小面窄,面对高考的压力,难以沉下心来阅读,尤其是诗歌,很难理解诗歌的奥妙之处。但求学有所获,可借助影视、网络等信息技术手段,激发学生兴趣,拓展学生的知识面,调动学生的主观能动性,完成诗歌教学任务。 三、教学目标 1、反复诵读,体会诗中颂歌变奏。 2、分析意象,感悟诗人爱国情怀。 ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习???□其他?????????????????? ?? ??? 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 在教学过程中,主要使用互联网、思维导图、微课、PPT、电影视频、博客、自主学习评价量规等技术。 阶段一:课前自主学习 1.学生自读课文,以小组为单位分角色朗读,目的是引导学生学习诗歌的朗读,理清全诗思路,为后面具体赏析诗歌意象奠定基础。技术手段:电影视频技术,下载名家朗诵,掌握诗歌朗诵的技巧。 2.学生以批注法对诗歌自读批注,初步理解文本。 3.补充舒婷及朦胧诗派的相关资料,保存到班级博客里,要求学生阅读,拓展视野。技术手段:互联网,?微课《批注读书法》、自主学习评价量规。 阶段二:课中 整体感知,展示成果 教学导入环节,视频截图,PPT展示:第一组:香港回归,神六飞天,刘翔百米跨栏等视频;第二组:火烧圆明园,南京大屠杀等电影片段。看完后有何感想? 明确:第一组:自豪骄傲??第二组:痛苦愤怒 小组分角色朗读,选代表利用PPT展示自主学习成果?,使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。 再读课文,重点赏析 组织学生分析诗歌意象:老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、花朵、理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明、我是你的十亿分之一、我是你九百六十万平方的总和。 学生交流讨论,用word展示个人批注。? 阶段三:课后 如果为这首《祖国啊,我亲爱的祖国》举行一次诗歌朗诵会,请你为此写一段开场白。 学生写并展示。 示例:回望历史 我们心情沉痛 放眼今天 我们满怀信心 我们是太阳 是黎明 把光和热奉献给祖国 我们是霹雳 是煤火 把震荡的思潮带给祖国。 我们共企盼 历史华章已奏响 我们同坚信 中国梦就在前方。 上传班级博客平台,在写作过程中可以在QQ群或微信群中讨论。用问卷星加以评价。 技术手段:小论文评价量规、问卷星 ? ? 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 自主学习 准备微课,传授思维导图制作技巧,布置预习任务 利用互联网查阅舒婷及朦胧诗派的相关资料查阅批注读书法、自主学习评价量规,观看微课,学习批注读书法。 互联网(百度、谷歌等搜索引擎)、思维导图、微课、自主学习量规。评价量规.docx 导入 教学导入环节,视频截图,PPT展示:第一组:香港回归,神六飞天,刘翔百米跨栏等视频;第二组:火烧圆明园,南京大屠杀等电影片段。看完后有何感想? 明确:第一组:自豪骄傲??第二组:痛 ... ...

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