1.3 《声音是怎样传播的》课件（22张PPT）+教案（表格式+教学反思）+素材

(课件网) 教科科学四年级上册 3.声音是怎样传播的 第一单元 声音 学习目标 1.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 2.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同 物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 3.意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。科学技术是 人类发展的巨大的推动力。 课前准备 教师准备：一个音叉(含橡皮槌)、一个水槽(里面装有水)、木制米 尺、棉线、尼龙绳，一张“声音在不同物体中传播”记 录表，空气传播声音实验装置，每两个人一个土电话； 学生准备：学生活动手册。 聚焦 欣赏音乐会表演并思考音乐是怎样从舞台到音乐厅各地方的呢？ 探索 实验一：声音的传播与空气有关系吗？ 材料准备 密封罩 闹钟 抽气筒 实验一：声音的传播与空气有关系吗？ 实验步骤 ①让铃声响起，听一听有没有发出声音。 ②盖上玻璃罩，并且用气筒抽去气罩内的空气。再听一听，是否有声音。 实验一：声音的传播与空气有关系吗？ 实验小结 随着抽气筒工作，闹钟的声音越来越小。 说明声音在空气中可以传播，但是在真空中是不能传播的。 实验二：声音的传播与固体有关系吗？ 实验步骤 ①一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。 ②三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。 实验二：声音的传播与固体有关系吗？ 实验小结 声音是能够在固体中传播的。 固体的传声性能比空气好， 速度也比空气快。 实验三：声音的传播与液体有关系吗？ 材料准备 水槽 水 音叉 实验三：声音的传播与液体有关系吗？ 实验步骤 ①用击打后的音叉轻轻触及水面， 观察水面的变化。 ②将音叉浸入水中后，能否听到 音叉发出的声音。 实验三：声音的传播与液体有关系吗？ 实验小结 音叉浸没在水中的时候， 也可以听到声音。 这说明声音在液体中也能传播。 声音的传播记录表 听到的声音 传播声音的物质 闹钟声 例：闹钟→玻璃罩里的空气→玻璃→玻璃罩外的空气→耳朵 抓挠桌面的声音 水中音叉的声音 …… 太空中的宇航员要怎么沟通呢？ 做个土电话 课堂总结 介质 气体 固体 液体 物体振动 产生声音 四面八方 声音是怎样传播的 小试牛刀 声音是以_____的形式传播的。 波 小试牛刀 声音在空气中只能向同一方向传播。（ ） × 小试牛刀 我们听到的雷声是由( )传到我们的耳朵里的。 A.闪电 B.空气 C.雨水 B 本课结束，及时复习教科版小学科学四年级上册 《声音是怎样传播的》教学设计 课题名 声音是怎样传播的 核心素养 教学目标 科学概念目标： 1.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 科学探究目标： 1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。 2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 科学态度目标： 1.意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社会与环境目标： 1.科学技术是人类发展的巨大的推动力。 教学重点 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 教学难点 1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。 2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动法 教学准备 教师准备：一个音叉(含橡皮槌)、一个水槽(里面装有水)、木制米尺、棉线、尼龙绳，一张“声音在不同物体中传播”记录表，空气传播声音实验装置，每两个人一个土电话； 学生准备：学生活动手册。 教学过程 一、新课导入 1.教师播放音乐会视频并提问：欣赏音乐会表演并思考音乐是怎样从舞台到音乐厅各地方的呢？ 学生思考并说说自己的猜想。 【设计意图】 该环节借助音乐的视频，引导学 ... ...