Unit 1 You and Me Section A 1a-1d教学设计（表格式）人教版（2024）七年级英语上册

Unit 1 You and Me Section A (1a-1d) 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. （学习理解）感知学习一些自我介绍的重点词组和句式，学会自然得 体的与同学、朋友、老师问候、寒暄； 2.（应用实践）通过听获取对话中主要人物的个人信息，判断其人物关系； 能够灵活使用对话中的句型询问并回答个人基本信息（如姓名、班级、年 龄等）。 3.（迁移创新）在实际交流场景中注意基本的社交礼仪，意识到谈吐得体， 给他人留下好的第一印象的重要性；能够勇敢地做自我介绍，仔细倾听别 人的自我介绍，主动结识新朋友，乐于融入新集体。 教学重难点 重点：能应用所学的重点词组和句式得体地与他人展开问候、寒暄；能够 理解中英文姓名文化的差异。 难点：能够通过听获取对话中主要人物的关键信息。 教学工具 PPT，教材, 听力材料 教学方法 情景体验式教学、启发式教学、游戏教学法、项目式教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学生学习了解一 些展开话题，询问对方个人信息的 句式。 （学习理解） Step1 Warm up and Presentation I 1.T: Welcome back to school. I found a wallet on the school playground. Can you help me find the owner 2.T: Is the owner a boy or a girl 3.T: What class is Peter in 4.T: Who is the owner 5.T: There is money and school card in the wallet, so we must check the owner's information carefully. 6.T: What expressions should I use to find the owner (-Hello. -Nice to meet you. -How do you spell your name -Where are you from -May I have your name ) 7.T：Let’s check the owner's information carefully. -1. What’s your name / May I have your name -2. How do you spell your name -3. Where are you from 在此过程中，教师通 过营造有趣的语言话 题，引导学生积极用所 知的语言去描述图片中 的情境，在情境中，了 解一些听力中的人物信 息以及重点句式，教师 需要鼓励学生多说。积 极表达并予以鼓励和肯 定。 在情境中，学生熟悉 一些重点句式的应用。 教师需要鼓励学生模拟 情境积极展开对话。 设计意图及资源准备： 此过程意指引导学生学习了解一些与自我介绍以及询问对方信息等相关的重点句式，学生在情境中熟悉相关句式的应用情境，并在对话中获取一些与听力人物相关的细节信息，以更好的完成听力，把握重点。 学生应用所学的相关表达和句式，结合听力技巧完成听力练习，梳理两段对话中的关键信息以及 主要内容。 （应用实践） Step2. Practice I 1.Let’s have a prediction. Focus on picture 1. (-Who are they -What are they doing -Where are they ） 2.T: Focus on picture 2. (-Look at the picture, who are they -What are they doing -Where are they ) 3.T: Focus on 1b. Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them. 4.T: Listen again and circle the words you hear. 5.T：Listen again and fill in the blanks. 在此过程中，教师需要引导学生在听力前用已经得语言以及所把握的基本信息对图片进行简单描述，对对话的内容进行简单的猜测。 教师在听之前需要引导学生明确听力问题，引导学生了解具体是做什么。 设计意图及资源准备： 此过程意指引导学生通过说和听进一步熟悉所学知识，在情境中灵活应用所学知识，通过说，尽可能的对所看到的图片进行描述，增加学生在课堂的表达机会。通过听，学生能熟悉重点词组和句式的发音以及基本用法，以在练习中循序渐进的熟悉知识。 学生应用所学知识梳理出礼貌进行 自我介绍需 要注意的基本方面，以 及常用的 基 本句式；并尝试自己制作 一个校园卡。 （迁移 ... ...