第六单元 课外古诗词诵读 课件(共50张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级下册

(课件网) 《题破山寺后禅院》 《送友人》 《卜算子·黄州定惠院寓居作》 《卜算子·咏梅》 课外古诗词诵读 1、了解古诗词的有关知识，背诵古诗词。 2、有感情地反复诵读，理解诗歌主旨，学会鉴赏古诗词。 3、激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 学习目标 题破山寺后禅院 常建 由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作，诗中着力描写后禅院景物的幽静，表现了作者淡泊的襟怀和隐逸的情怀。 破山寺，即兴福寺，在今江苏省常熟市虞山北麓，始建于南齐。禅院，寺僧居住修行的地方。 相关介绍 题：写。这是一首题壁诗。 破山寺：佛寺名。指兴福寺，在今江苏省常熟市虞山北麓，始建于南齐。 后禅院：指僧人居住的地方。 相关介绍 朗读诗歌 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 清晨入古寺，初日照高林。 清晨、古寺 古寺、高林 ——— 交待时间、地点 表明作者对佛教圣地的向往之情。 ——— 写出古寺幽雅、宁静。 赏析诗歌 曲径通幽处，禅房花木深。 “曲径通幽”———弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人。 赏析诗歌 “曲”、“幽”、“深”写出了后禅院什么样的特点？ 诗人抓住寺中独特的景物，写出了禅院花木繁盛、幽深清静的环境特点，烘托出一种静谧祥和的氛围。 山光悦鸟性，潭影空人心。 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 赏析诗歌 “悦”：秀美的山中景色使鸟的性情欢悦； “空”：潭水清澈，临潭顾影，使人心中的杂念消除。 “悦”、“空”两字表现出环境的幽静，而人的心情受山光水色影响，变得分外欢悦空灵。 万籁此俱寂，但余钟磬声。 以动衬静；营造出万籁俱寂的境界，寄托了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。 万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 赏析诗歌 尾联运用了什么手法？寄托了作者什么样的情怀？ 这首诗题咏的是佛寺禅院，抓住山寺中独特的景物，运用借景抒情、以动衬静的手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。抒发了作者忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。 学习小结 送友人 李白 这首诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。 宣城是南齐大诗人谢朓居住和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。 相关介绍 青山横北郭，白水绕东城。 这两句诗点明了送别的地点。诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的依依惜别之情。 赏析诗歌 “青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。动静结合，描摹出一幅辽阔秀丽的图景。点出送别地点，烘托送别之情。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。 此地一为别，孤蓬万里征。 孤蓬，比喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的真诚的关切之情。 赏析诗歌 浮云游子意，落日故人情。 浮云，比喻友人行踪飘忽不定；落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。 赏析诗歌 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 动作描写：诗人与友人挥手作别。 细节描写：西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。暗写了诗人与友人的离别。 赏析诗歌 这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。李白化用古典诗句，用衬托的手法，表现出诗人和友人的无限深情 ... ...