【高效课堂】《一个粗瓷大碗》学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《一个粗瓷大碗》学习任务单 学习目标 核心素养目标体会赵一曼关心同志胜过关心自己的高尚品质。（文化自信） 默读课文，知道围绕这个“粗瓷大碗”发生了什么事情，能将几件事连起来说清楚课文的主要内容。了解课文采用的“倒叙”手法。（语言应用） 学习带着问题默读，理解课文的意思。（思维能力）感受赵一曼以身作则、体贴照顾同志胜过爱惜自己的高贵品质。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容） 1.我能读准确陈列 赵一曼 袭击 日寇 通讯员 搪瓷缸子 高粱 一顿 炊事棚 充饥 侦察 2.多音字 （1）我给妈妈盛（chéng shèng）饭，妈妈笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng）开的花。（2）经过思考，他最终还（huán hái）是决定把捡来的财物交还（huán hái）给失主。 3.烈士我了解赵一曼（1905—1936），中国共产党党员，抗日民族英雄。1919年五四运动爆发后，赵一曼开始阅读《向导》《新青年》等革命书刊，接受革命新思想。1923年加入中国社会主义青年团。1926年加入中国共产党。1931年九一八事变后，被派赴东北。1935年担任东北抗日联军领导职务。1935年11月在与日寇的斗争中不幸被捕，1936年8月英勇就义。东北抗日联军（简称东北抗联）是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。 它在1931年至1945年抗战，其高级将领皆由中国共产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。 任务二： 课文结构梳理： 活动一：回顾预学1.我能读准确陈列 赵一曼 袭击 日寇 通讯员 搪瓷缸子 高粱 一顿 炊事棚 充饥 侦察 2.多音字 （1）我给妈妈盛（chéng√ shèng）饭，妈妈笑了，那笑容就像一朵盛（chéng shèng√）开的花。（2）经过思考，他最终还（huán hái√）是决定把捡来的财物交还（huán√ hái）给失主。 3.烈士我了解赵一曼（1905—1936），中国共产党党员，抗日民族英雄。1919年五四运动爆发后，赵一曼开始阅读《向导》《新青年》等革命书刊，接受革命新思想。1923年加入中国社会主义青年团。1926年加入中国共产党。1931年九一八事变后，被派赴东北。1935年担任东北抗日联军领导职务。1935年11月在与日寇的斗争中不幸被捕，1936年8月英勇就义。东北抗日联军（简称东北抗联）是中国东北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军。 它在1931年至1945年抗战，其高级将领皆由中国共产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。 活动二：梳理故事，感受人物 1.默读课文，说说课文围绕“一个粗瓷大碗”写了一个怎样的故事？ 分享活动三：揣摩内心，对话人物1.默读3-8自然段，思考赵一曼和通讯员对待粗瓷大碗是怎样的态度，为何会有这样的反应？画一画：画出围绕粗瓷大碗，通讯员和赵一曼不同表现的句子。想一想：他们当时的内心是怎样的？读一读：同桌合作朗读，读出人物的情感。“送碗”与“还碗”“盛饭”与“倒饭”“急叫”与“笑说”通讯员赵一曼通讯员赵一曼通讯员赵一曼 不同表现好不容易找到了碗，连忙送来。“哪里拿来的，请你还到哪里去！” 内心急切，对赵一曼关心关心老百姓 分享“送碗”与“还碗”“盛饭”与“倒饭”“急叫”与“笑说”通讯员赵一曼通讯员赵一曼通讯员赵一曼 不同表现好不容易找到了碗，连忙送来。“哪里拿来的，请你还到哪里去！” 通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。 把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 内心急切 ... ...