苏教版（2019） 选择性必修1《电子控制技术》 第三章 课时4　数字集成电路 课件(共54张PPT)+学案

课时5　基本触发器 任务　探究基本触发器的工作过程 1.触发器的概念 数字电路中能将二进制数据记忆住的基本单元电路称为_____，其中最简单的一种称为_____。 2.触发器的组成 通常是由2只_____或2只_____交叉连接构成。 (1)输入：基本触发器有2个输入端S和R。S称为_____或_____，R称为_____或_____。 (2)输出：任何触发器都有2个输出端Q和，正常情况下Q和总是反相的，(Q＝0，＝1)或(Q＝1，＝0)。(Q＝0，＝1)称为_____，(Q＝1，＝0)称为_____。 3.基本触发器的逻辑图及功能表 (1)两只或非门组成的基本RS触发器 (2)两只与非门组成的基本RS触发器 注意：(1)或非门触发器 S＝R＝1时，此时不作为触发器使用，Q＝＝0； (2)与非门触发器 ＝＝0时，此时不作为触发器使用，Q＝＝1。4.触发器的形式变换 A端接一个或门，或门输出端接一个三极管，相当于或非门，这样就形成了一个由两个或非门组成的基本触发器 两个与非门(或非门同样可以，注意的是必须是两个同种门)V2、V3通过两条反馈构成触发器 与非门基本触发器是由与门和非门组合构成的，注意VD1，VD2所在的位置是在与门后面，而不是在非门后面 如图所示的电路，S1、S2为按钮开关(按下时闭合，释放时断开)，初始状态S1、S2释放。这样就构成了与非门基本触发器 重难点　基本触发器电路分析 1. “或非”触发器 输入“0、0”保持；输入“1、1”，两输出端同时出“0”，(不作为触发器使用)。 2. “与非”触发器 输入“1、1”保持；输入“0、0”，两输出端同时出“1” ，(不作为触发器使用)。 例1 观察如图所示的触发器状态图，以下说法不合理的是(　　) A.当前状态为保持状态 B.之前的状态为置1状态 C.这是一个由两个或非门构成的基本触发器 D.若要Q端为低电平，则R＝0，S＝1 变式训练1 如图所示的基本触发器，若当前Q端输出的是低电平，为了使Q端持续输出低电平，则两个输入端、输入的信号分别应为(　　) ①高电平　高电平　②高电平　低电平　③低电平　高电平　④低电平　低电平 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 变式训练2 如图所示为RS触发器，当触发器Q＝1时，对应的输入为(　　) A.S＝1，R＝0 B.S＝0，R＝1 C.S＝0，R＝0 D.无法确定 例2 如下图所示的实验电路中，转换开关S从初始位置“A”转到“O”，再从“O”转到“B”，则当转换开关分别处于“A”、“O”、“B”三个位置时，发光二极管的状态是(　　) A.亮、灭、亮 B.亮、亮、灭 C.灭、灭、亮 D.灭、亮、灭 变式训练3 关于该电路的说法中，正确的是(　　) A.当SB1断开、SB2闭合时，V1不发光、V2发光 B.当SB1闭合、SB2断开时，V1不发光、V2发光 C.当SB1和SB2都闭合时，V1发光、V2发光 D.当SB1和SB2都断开时，V1不发光、V2不发光 例3 如图所示电路中，S为四挡拨动选择开关。将旋钮按顺时针方向拨动，则先后拨至A、B、C、D四个挡位时，所点亮的LED依次为(　　) A.V1、V2、V1、V1 B.V1、V2、V2、V2 C.V2、V1、V2、V2 D.V2、V1、V1、V1 变式训练4 如图所示电路中，S为四挡拨动开关，当S顺时针方向由A依次转到D，下列关于V1、V2点亮情况分析正确的是(　　) A.V1亮、V2亮、V1亮、V1亮 B.V1亮、V2亮、V2亮、V2亮 C.V2亮、V1亮、V2亮、V2亮 D.V2亮、V1亮、V1亮、V1亮 1.如图所示的电路。初始状态输入Y＝1、X＝0、Z＝1，接下来输入的状态是Y＝0、X＝0、Z＝1，最后输入的状态是Y＝0、X＝0、Z＝0，这三种状态Q输出分别是(　　) A.000 B.001 C.010 D.111 2.下列关于如图所示电路的分析中，正确的是(　　) A.S断开时V不发光，S闭合时V发光 B.S断开时V发光，S闭合时V不发光 C.不管S闭合还是断开，V都发光 D.因为电路的初始状态未知，所以无法确定V是否发光 3.如图所示电路，三极管工作在开关状态，当A为1，B为0时，LED1、LED2的状态分别为(　　) A.LE ... ...