(
课件网) 月迹 目 录 任务一：诗文引入，初识“月迹” 任务二：初读课文，追寻“月迹” 任务三：细读品悟，享受“月趣” 任务四：迁移创写，绘写“月影” 任务一： 诗文引入，初识“月迹” 诗文引入 千年流转，明月永恒。同样一轮月亮，却带给人不同的感觉，有时候连足迹也各不相同。让我们一起去寻找月迹吧！ 月迹 月亮的足迹。 诗中寻迹 明月出天山， 苍茫云海间。 ———【唐】李白《关山月》 说一说：月亮的足迹出现在_____。 群山之上 明月松间照， 清泉石上流。 ———【唐】王维《山居秋暝》 说一说：月亮的足迹出现在_____。 诗中寻迹 松林之上 海上生明月， 天涯共此时。 ———【唐】张九龄《望月怀远》 说一说：月亮的足迹出现在_____。 诗中寻迹 海面之上 很多时候，你看到的是静态的月亮，而在作家的眼中，月亮不是静止的，她是会动的，她更是活的，有生命的，让我们去作家贾平凹的作品中，去感受“月迹”之情趣，月迹之神秘。 初识“月迹” 作者简介 贾平凹 1952生。陕西人。当代著名作家。贾平凹在陕西农村长大，父母为他取名平娃，“娃娃”的“娃”，长大后就用陕西方言中的“凹”来代替了“娃”所以要读“ｗａ”。 代表作品： 著有小说集《商州散记》《天狗》；写过长 篇小说《浮躁》《废都》；有散文集《月迹》 《心迹》《爱的踪迹》等。 任务二： 初读课文，追寻“月迹” 瓷花盆儿 嫉妒 嫦 娥 cí cháng é jí dù 面面相觑 袅袅 倏忽 qù shū niǎo 词语我会认 儿化音我会读 竹窗帘儿 悄默声儿 满圆儿 竹帘格儿 头发梢儿 繁星儿 葡萄叶儿 瓷花盆儿 锨刃儿 屏住气儿 尘影儿 白道儿 慢慢儿 骨朵儿 狂样儿 多音字 悄 qiāo qiǎo 静悄悄 悄然无声 悄默声儿 悄悄话 mo 多音字 累 léi lèi 硕果累累 劳累 疲累 果实累累 lěi 长年累月 积累 初读课文 默读课文，想一想月亮的足迹都出现在哪里？找一找并圈画出来。 根据课文内容，完成月迹的思维导图。 ①竹窗帘里 ②穿衣镜上 ③葡萄叶上 ④瓷花盆儿 ⑤锨刃儿 ⑥山河里 ⑦沙滩上 ⑧眼睛里 初读课文 你能按照地点的变化给月亮的足迹分类吗？（填序号） 中堂月 院中月 河边月 ①② ③④⑤ ⑥⑦⑧ 任务三： 细读品悟，享受“月趣” （1）找出自己觉得有趣的地方，圈画出关键词句，读一读，品一品，并在旁边做批注。 （2）批注要紧扣学习要求中体会作者细腻的感受和动人的描写两方面展开。 （3）融入想象，朗读标记的段落。 学习单 你觉得文中哪一处“月迹”最有趣呢？ 独觅“月趣” 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。” （1）感受“中堂月”。哪里让你觉得有趣？月亮有什么变化？ 分享“月趣” 拟人修辞 机灵 调皮 有趣 白道儿 半圆 爬得高了 满盈 亏了 没了踪迹 拓展：月亮的不同形态。 分享“月趣” （1）感受“中堂月”。自读自悟，读出“月趣”。 分享“月趣” 文中运用了不少儿化词，如竹窗帘儿、悄没声儿、竹帘格儿、白道儿、屏住气儿、尘影儿、竹帘儿、满圆儿、慢慢儿。 请想象读，读出月亮的俏皮可爱。 （2）感受“院中月”。 默读课文第 3~20 自然段，哪里让你觉得有趣？ 分享“月趣” 丰富的想象能让我们感受到月亮在静态时的有趣。 想象 想象院子中的桂树就是月亮上的桂树 想象月亮上的美丽 想象自己在月 ... ...
