五年级语文上册第六单元习作 我想对您说 教学设计

五上习作六 我想对您说 教学设计 教材分析 《我想对您说》是统编教材五年级上册第六单元的习作内容，本单元要求学生通过场景和细节描写来感受“舔犊情深”这一人文主题。三篇课文的学习、口语交际的实践，使学生对父母之爱有了更深一层的了解，心中有所顿悟，并已产生了积极的表达欲望。根据本单元习作要素，采用书信的方式，与父母展开沟通，以便和父母更好地相处。教材以单元整组方式进行编排，阅读和习作紧密配合，前勾后连，相互促进。 教学目标 （1）能选择自己感兴趣的话题进行习作，写出最想对爸爸妈妈说的话，将事例写具体，表达自己的真情实感。 （2）能用恰当的语言有序有理地表达自己的真实看法和感受。 （3）复习并能用正确的书信格式和父母展开沟通。 （4）能找到与父母沟通的有效办法，让他们接受看法，接纳建议，感受到子女的爱。 教学重点 能选择自己感兴趣的话题进行习作，写出最想对爸爸妈妈说的话，将事例写具体，表达自己的真情实感。 教学难点 能用恰当的语言有序有理地表达自己的看法和感受。 教学过程 第1课时 环节一：视频欣赏，导入新课 1.播放（赵忠祥朗诵《当你还很小的时候》）。 2.很多同学都一脸感触，你想说什么？ 3.是啊，世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。是他们将我们带到这个精彩的世界，是他们抚育我们长大，面对爸爸妈妈，你们一定有许多心里话。 4.交流调查问卷。课前，老师做了同学们和父母进行沟通的调查问卷（出示调查问卷结果）有没有发现什么？ （1）以书信形式完成习作； （2）选择最想表达的内容； （3）用恰当的语言表达看法和感受，让父母接受。 5.我们不是无话可说，而是可是有些说不出口，有些不方便说，有些没有机会说，怎么办呢？对，我们可以写下来。 6.揭题。今天，我们就来写一写想对父母说的话（板书课题）。 7.出示习作要求，理解提炼。 8.明确了要求，就开始今天的学习吧！ 【设计意图】以感人的朗诵视频来打动学生，做好情感基奠，引领学生回忆往事，激发学生交流欲望。 通过调查问卷，直观反映子女和父母之间迫切需要加强沟通，体现了本次习作的必要性。 环节二：确定主题，选择内容 1.写一写话题。其实，同学们想说的话远远不止这些，也不仅仅一个方面，那就让我们来写一写。（出示要求） 你现在最想对父母说什么 用最简短的语言写在板贴上(不超过8个字)。 2.教师巡视，相机指导（字数、语句表达等），并挑选学生上台板贴。 3.分一分话题。同学们，黑板上有许多我们藏在心里的话，仔细观察，有没有发现什么？（提示：可以给他们分分类） 4.说一说：为什么这么分？ 5.板贴主题“感恩”“沟通”和“困惑”，并小结：是的，有的同学是想表达对父母的感恩之情，有些是心中的困惑急于寻求帮助，希望爸爸妈妈帮助我们解决烦恼，还有些同学是想和父母进行交流沟通，给他们提一些建议，由此改善我们的亲子关系。 6.补充主题内容。你对这些主题或者其中的内容还有补充吗？ 7.选择习作内容。想一想：你想跟爸爸妈妈说什么？选择一个主题中的2—3个话题（事例），写在课本空白处。 【设计意图】以板贴的形式收集话题，使话题丰富多样，并贴近学生生活。将话题分类，便于学生习作内容的选择与不同话题的习作指导。指导学生选择主题和相应的话题（事例），使学生习作内容集中不杂乱，形成大致提纲。 环节三：巧用妙招，指导习作 1.确定了内容，接下来该怎样写好这次作文呢？你有什么好办法吗？ 2.学习妙招一：事例具体，细节动人（课件出示）。 （1）本单元的课文是怎样运用这一妙招的呢？ （2）列举课文，出示相关句子。读一读下面的句子，想象这些句子的作用： 《慈母情深》 ①环境描写———空间非常低矮，低矮得使人感到压抑……使我感到犹如身在蒸笼。 ②语言描写— ... ...