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课件网) 四年级上册 第二单元 夜间飞行的秘密 雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。 蝙蝠和雷达有什么关系？ ？ 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，你能提出什么问题？ 我会读 biān fú 蝙 蝠 xì zhe 系 着 启 示 即 使 líng dang 铃 铛 揭 开 jiē kāi 障 碍 zhàng ài cāng ying zhèng míng 苍 蝇 证 明 敏 锐 qǐ shì jí shǐ mǐn ruì 荧 屏 yíng píng 蝙 加一加：虫+扁=蝙 障 巧记：文章长了耳朵 障碍 识字方法 词语解释 【横七竖八】 【敏锐】 【障碍物】 【荧光屏】 形容纵横杂乱。 （感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 会 写 字 达 注意这些字的笔画顺序哟。 蚊 即 科 横 竖 研 究 驾 证 系 蝇 绳 驶 第三部分（ ）：飞机夜航是模仿蝙蝠探路。 1-2 3-7 8 第一部分（ ）:飞机夜航来自蝙蝠启示。 第二部分（ ）：探索蝙蝠夜间飞行的秘密。 齐读1-2自然段，想一想：课文为什么一开始就写飞机在夜航？ 承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。 第2自然段用了什么修辞手法 有什么作用？ 吸引读者 引出问题 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 带着问题读课文 1、再读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 2、将科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书中用横线画下来，研究探讨。 通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。 读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？飞机在夜间安全航行是从哪儿得到的启示？ 吸引读者 引出问题 飞机夜航 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 才看清楚是一红一绿的两盏灯：最终确认这两个亮点是一红一绿的两盏灯。这通常是飞机上的导航灯，红色灯通常安装在飞机左翼尖，绿色灯安装在右翼尖，用于指示飞机的方向。 飞机怎么能安全飞行呢？：提出一个问题，探讨在这样的环境下，飞机是如何保证安全飞行的。这个问题引发了读者的好奇心，引出下文的解答。 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示：回答了上文提出的问题，揭示了飞机夜间安全飞行的技术灵感来源于蝙蝠。这里使用了“原来”一词，表示这是一个出乎意料的答案，增加了文章的趣味性。 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 蝙蝠眼睛特别敏锐。 这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。 从这个疑问句中，你读懂了什么？ 读第3—7自然段，想一想：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 实验揭秘 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。 夜里 飞蛾 蚊子 灵巧 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开：具体举例说明了蝙蝠的避障能力，即使是极细的电线，蝙蝠也能轻松避开。这进一步突显了蝙蝠在夜间飞行的高超技能。 即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去! 仿写 用“即使……也……”写句子。 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。 “这个问题”就是上面提出的问题。 这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“两百多年前，科学家做了一次实验”引起下文。 这句话在文中起了什么作用？ 说明蝙蝠飞行与眼睛无关。 ？ 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 实验次数 实验方式 实验结果 实验结论 第 一 次 在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响。 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 描述了蝙蝠在失去听力或发声能力后的行为。这 ... ...
