小学音乐课湘艺版（2012）二年级上册《（演唱）音阶歌》教学设计 课时 1 课时 40 分钟 教材分析 《音阶歌》是一首以自然音阶为主旋律、以唱名为主要歌词的儿童歌曲。其歌词采用问答形式，巧妙引出自然音阶，主题鲜明且富有童趣。全曲为四个乐句组成的一段体，四二拍子、大调式。歌曲的节奏型丰富，旋律进行与音阶紧密结合，有助于学生熟悉音阶的排列顺序，提升音准和节奏感，为学生进一步学习音乐知识和演唱技巧奠定基础，同时在演唱过程中培养学生对音乐的感知和表现能力。 学情分析 二年级学生已具备一定的音乐感知能力，能跟随旋律哼唱简单歌曲，但对于音阶这种较为抽象的音乐概念，理解和掌握起来可能有一定难度。此阶段学生好奇心强，喜欢通过游戏、模仿等方式学习，且具有较强的模仿能力和表现欲望。然而，他们在音准控制和节奏把握上仍需要不断练习和提高。因此，教学中需运用生动有趣的教学方法，将抽象知识具象化，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握歌曲演唱技巧。 教学目标 审美感知 学生能够聆听并感受《音阶歌》活泼欢快的旋律，体会歌曲中音阶的美妙，提升音乐审美感知能力。 艺术表现 学生可以用准确的音高和自然的声音演唱歌曲，清晰唱出音阶各音，通过歌声展现歌曲的欢快情绪，增强音乐表现力。 创意实践 学生能依据歌曲节奏创编简单的动作或歌词，发挥创意为歌曲增添色彩，培养创新思维和实践能力。 文化理解 学生了解音阶在音乐中的重要性，感受音乐文化中音阶的基础地位，增进对音乐知识体系的理解。 教学重点和难点 教学重点 学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱音阶各音，清晰唱出唱名。 教学难点 学生在演唱中把握好音阶的音准，实现自然流畅的演唱，尤其是在音阶上行和下行时的音高过渡。 教具准备 钢琴、多媒体设备、音符卡片、音阶图 教学过程 导入新课（5 分钟） 同学们，今天老师要带你们开启一段奇妙的音乐之旅！在音乐的世界里，有一组神奇的小音符，它们就像楼梯一样，一个比一个高，一个比一个低，我们把它们叫做音阶。现在，老师先弹奏一段旋律，大家仔细听，听听这些小音符是怎么排列的。（教师弹奏一段简单的音阶旋律）音乐结束啦，同学们，你们有没有感受到小音符的高低变化呀？那你们想不想知道怎么用歌声把这些小音符唱出来呢？ 讲授新课（25 分钟） 感知（8 分钟） 老师现在要播放一首超级有趣的歌曲，叫做《音阶歌》。同学们闭上眼睛，用心去感受歌曲的旋律，想象自己在沿着小音符的楼梯往上爬，再往下走。（播放歌曲）歌曲听完了，同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是像小火车一样欢快地奔跑，还是像小船一样慢悠悠地飘荡呢？接下来，大家跟着老师一起轻轻哼唱歌曲，感受一下它的节奏，就像我们在楼梯上一步一步地走。（教师带领学生哼唱，用手打出节奏） 探究（8 分钟） 同学们，我们再来听一遍歌曲，这次大家要特别注意歌词哦。（再次播放歌曲）大家发现了吗？歌词里藏着我们的小音符唱名呢。现在，老师把音阶图拿出来，我们一起对照着音阶图，来认识一下这些唱名。（展示音阶图，引导学生认识唱名与音符的对应关系）老师来唱一个唱名，同学们看看在音阶图上是哪个小音符，然后跟着老师一起唱。（教师唱，学生指认并模仿唱）我们再完整地唱一遍歌曲，这次要把每个唱名都唱得清清楚楚哦。（学生跟唱歌曲，教师纠正发音） 示范（9 分钟） 老师先为大家示范演唱《音阶歌》，同学们要仔细听老师的声音、音准和节奏哦。（教师富有感情地演唱歌曲，突出音准和节奏）同学们，老师唱得怎么样？现在，大家跟着老师一起唱，注意模仿老师的演唱方式，把每个音都唱准。（学生跟唱）接下来，我们来玩一个小游戏。老师把音符卡片打乱顺序放在黑板上，老师唱一个唱名，同学们要快速找到对应 ... ...
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