第20课《支付安全牢记心中》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》五年级

中小学教育资源及组卷应用平台 第20课《支付安全牢记心中》教学设计 课题 支付安全牢记心中 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上 教学目标 1、能够准确阐述支付安全的重要概念，包括了解常见的支付方式（如现金、银行卡、电子支付等）以及每种支付方式可能面临的安全风险。2、能够准确分析其中存在的支付安全隐患，并运用所学知识提出合理的预防和解决措施。3、在老师的引导下能够树立正确的消费和支付观念，理解安全支付是合理消费和保障个人权益的重要前提，倡导理性消费与安全支付相结合的价值取向。4、通过课堂分享能够在课堂上清晰、有条理地分享自己所了解的支付安全知识，包括常见的风险类型、预防措施等。 教学重点 掌握常见支付方式的安全注意事项学会识别和防范支付诈骗 教学难点 1、完成课堂练习2、如何将支付安全知识运用到实际生活中 教学准备 课件、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第20课《支付安全牢记心中》1.板书课题。2.视频导入3.支付是指消费者在购买商品或服务时，向销售者或经营者转移货币的过程。目前有现金支付、银行卡支付和国家认可的移动应用程序支付等方式。 观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 傍晚，小刚去小店买饮料，拿出一张50元给店主。在找零时，店主趁光线不好，把假币与真币混杂在一起给了小刚。小刚成为假币的受害者。 水印： 固定人像水印： 胶印对印图案： 在票面正面左下方和背面右下方均有面额数字的局部图案，迎光透视，可以看到正背面图案组成一个完整的面额数字。比如第五套人民币 100 元纸币，正背面的面额数字局部图案拼合起来是完整的 “100”，这种对印技术要求很高，能准确对印且图案清晰完整是真币的重要特征，伪造的往往难以达到精准匹配。 光彩光变数字： 某同学在使用一款软件时，被网络主播邀请聊天。主播称可免费送其游戏代币、皮肤，使游戏账号尽快升级。该同学便将长辈身份信息告知对方，随后又多次将验证码告知，直至被骗钱款后遭对方“拉黑”。 对于被骗同学而言： 立即停止操作并保留证据：一旦发现被骗且被 “拉黑”，要马上停止与对方的任何进一步联系尝试，避免再次陷入可能的陷阱，尽可能完整地保留与此次事件相关的所有证据，比如和主播聊天的记录截图，包括对方承诺送游戏代币、皮肤等相关话语。 报警处理：带着保留好的证据尽快前往当地公安机关报案，详细向警方讲述整个被骗过程。 对于同学的家人而言： 安抚情绪：当得知孩子被骗后，先不要过度责备，要安抚孩子的情绪，让其冷静下来，因为孩子此时可能已经非常害怕和自责。 协助处理：帮助孩子整理好相关证据，陪同孩子一起去公安机关报案，在后续与警方沟通、提供更多家庭相关信息等方面给予配合，共同努力争取挽回损失。 从预防类似事件发生角度： 加强教育宣传：当在学校、家庭等环境中要加强对青少年网络安全和防范诈骗知识的教育宣传，让学生们明白不能随意向他人透露自己及家人的身份信息、验证码等重要内容，提高他们的防范意识。 便捷性：只要有网络连接，无论是在家中、商场、交通工具上，还是户外等任何地方，都能通过手机、电脑等设备快速完成支付操作，无需像传统支付那样必须前往特定场所。 高效性：部分网络支付方式能实现资金的即时转移，比如通过支付宝、微信支付等平台进行转账，款项几乎可以立刻到达对方账户，大大提高了资金流转的速度，方便了人们的日常经济往来。 安全性：采用多种身份验证手段保障支付安全，如密码、指纹识别、面部识别等。这些验证方式增加了支付的准入门槛，确保只有合法用户才能进行支付操作，降低了账户被盗用的风险。 多样性：有 ... ...