人教版四年级上册音乐 1.8 欣赏丰收欢乐而归说课稿（表格式）

课题 人教版四年级上册音乐 1.8 欣赏丰收欢乐而归说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面对人教版四年级上册音乐中的《丰收欢乐而归》进行说课。 一、教材分析 《丰收欢乐而归》是一首极具特色的管弦乐作品，它是作曲家所作的组曲《大海》中的一段。乐曲以其生动的旋律、丰富的节奏和鲜明的音乐形象，描绘了渔民们在丰收季节满载而归的欢乐场景。旋律上，既有激昂欢快的部分展现渔民们的喜悦与豪情，又有抒情优美的段落体现他们对大海的热爱与感激之情。节奏方面，多变的节奏型如同海浪的起伏、渔民们劳作的节奏以及庆祝丰收的欢快鼓点，为乐曲增添了强烈的动感和活力。从音乐结构来看，乐曲层次分明，通过不同乐段的对比与发展，逐步将丰收的欢乐氛围推向高潮，让听众仿佛置身于那热闹非凡的海边渔村。本欣赏曲目对于培养学生对管弦乐作品的感知能力、音乐想象力以及对大自然和劳动人民生活的理解与感悟具有重要的意义。 二、学情分析 四年级的学生正处于音乐感知和审美能力逐步发展的阶段。他们已经具备了一定的音乐基础知识，如对基本音符、节奏型有了初步的认识，能够演唱一些简单的歌曲。在欣赏方面，他们对音乐有了一定的兴趣和好奇心，能够较为专注地聆听一些短小、形象鲜明的音乐作品。然而，对于管弦乐这种大型音乐体裁，他们的了解相对较少，在聆听过程中可能难以把握复杂的音乐结构、多样的乐器音色以及音乐所表达的深层次情感。因此，在教学过程中需要教师采用生动、直观的教学方法引导他们逐步深入理解作品。 三、教学目标 基于以上教材分析和学情分析，我设定了以下教学目标： 1. 知识与技能目标 学生能够认识管弦乐队中的主要乐器，如小提琴、长笛、小号、定音鼓等，并能通过聆听辨别其音色特点。 熟悉《丰收欢乐而归》的音乐主题，能够哼唱其中的部分旋律片段，理解乐曲的基本结构，包括不同乐段的旋律、节奏变化及其表达的情感。 2. 过程与方法目标 通过聆听、哼唱、分析、讨论等多种方式，培养学生的音乐感知能力、音乐记忆力和音乐分析能力。 引导学生运用联想和想象，将音乐与生活中的丰收场景相联系，提高学生的音乐想象力和创造力，培养学生以音乐为媒介表达情感的能力。 3. 情感态度与价值观目标 让学生感受丰收的喜悦和劳动的光荣，激发学生对大自然的热爱之情以及对美好生活的向往。 培养学生欣赏管弦乐作品的兴趣，提高学生的音乐审美素养，促进学生音乐文化视野的拓展。 四、教学重难点 1. 教学重点 引导学生聆听并辨别管弦乐队中主要乐器的音色，感受其在乐曲中所发挥的独特作用。 帮助学生理解《丰收欢乐而归》的音乐主题、旋律特点以及乐曲所表达的欢乐丰收的情感氛围，能够准确把握乐曲的结构，如主题的呈现、发展与再现。 2. 教学难点 让学生在聆听过程中深入体会乐曲中不同乐段之间的情感对比与音乐变化，理解作曲家如何通过音乐元素的组合来描绘丰收场景和渔民的情感变化。 引导学生运用生动、准确的语言或肢体动作表达自己对音乐的感受和理解，将抽象的音乐形象化，提高学生的音乐表现力和创造力。 五、教学方法 为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情境教学法：通过播放海边渔村丰收场景的视频、图片，讲述渔民们出海捕鱼和丰收归来的故事，创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐所描绘的画面，增强学生对音乐的理解和兴趣。 2. 聆听法：多次播放乐曲，让学生反复聆听，从整体到局部，逐步引导学生关注乐曲的旋律、节奏、乐器音色等音乐要素，培养学生的音乐感知能力和音乐记忆力。 3. 演示法：利用多媒体展示管弦乐队中各种乐器 ... ...