《小志愿者》心理健康教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够清晰阐述志愿者的含义和主要工作内容，了解不同场景下志愿者的具体职责，如社区服务、环保活动、关爱弱势群体等。 2. 掌握成为一名小志愿者的基本步骤，包括报名方式、接受培训、明确任务等，能在模拟情境或实际活动中运用这些步骤表达自己参与志愿服务的意愿和计划。 3. 学会与他人合作完成简单的志愿服务任务，锻炼沟通能力、协作能力和解决问题的能力，如在小组活动中合理分工、有效沟通以达成共同目标。 （二）过程与方法目标 1. 通过故事分享、图片展示、角色扮演、小组讨论、实地体验（如有条件）等多样化活动形式，引导学生积极观察、深入思考、踊跃交流，培养学生的观察力、分析力、思考力、表达力和实践能力。 2. 组织学生参与模拟志愿服务活动和真实的小志愿者实践（若可行），让学生在实践中感受志愿服务的过程和意义，提升学生应对实际问题的能力和社会责任感。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对志愿服务活动的兴趣和热情，培养学生乐于助人、关爱他人、奉献社会的美好品质，树立正确的价值观和社会观。 2. 鼓励学生积极参与志愿服务，增强学生的自信心和自我认同感，让学生在帮助他人的过程中体验到快乐和成就感，促进学生心理健康发展。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 运用多种教学手段，如生动故事、直观图片、现场示范等，让学生深刻理解志愿者的意义和价值，明白志愿服务对他人、社会以及自身成长的重要作用。 2. 指导学生掌握成为小志愿者的具体流程和参与志愿服务的基本方法，帮助学生能够在实际生活中顺利迈出成为小志愿者的第一步。 （二）教学难点 1. 针对二年级学生的特点，如何将志愿服务的抽象概念转化为具体、易懂且有趣的形式，使学生真正理解并产生内在的参与动力。 2. 引导学生在志愿服务活动中克服可能遇到的困难，如害羞、害怕犯错、与陌生人沟通障碍等，培养学生坚韧不拔、勇于尝试的精神和良好的心理素质。 三、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法、实践法、体验式教学法 四、教学准备 （一）教师准备 1. 收集与志愿者相关的故事、图片、视频等资料，制作成教学课件，如“雷锋叔叔的故事”“小动物们做志愿者帮助森林居民的动画视频”等。 2. 准备角色扮演所需的简单道具，如志愿者帽子、袖章、清洁工具（模拟环保志愿服务）、文具或小礼物（模拟关爱弱势群体志愿服务）等。 3. 联系当地社区、学校周边适合二年级学生参与的志愿服务活动场所（如有条件），了解活动详情并提前做好安排，以便组织学生实地体验。 4. 设计志愿服务任务卡片和评价量表，用于模拟活动和实际体验中的任务布置及学生表现评价。 （二）学生准备 1. 回忆自己曾经帮助他人的经历，准备在课堂上分享。 2. 准备一个小笔记本，用于记录课堂上的重要知识点、个人思考感悟、小组讨论结果以及课后作业等内容。 五、教学过程 （一）导入 1. 故事引入 教师讲述故事：在一个美丽的森林里，小兔子的家被一场大雨冲坏了，它非常伤心。这时候，小猴子、小熊和小鸟们知道了这个消息，它们纷纷赶来帮忙。小猴子帮忙搬木头，小熊帮忙砌墙，小鸟帮忙衔来干草铺屋顶。在大家的共同努力下，小兔子的家很快就修好了。小兔子非常感激它们，对它们说：“你们真是我的好朋友，就像志愿者一样，专门来帮助我。” 提问引导：“同学们，你们知道什么是志愿者吗？故事里的小猴子、小熊和小鸟们做的事情像不像志愿者做的事情呢？”鼓励学生积极思考，大胆发言，分享自己的看法。 （二）认识志愿者 1. 概念讲解 教师根据学生的回答，引出志愿者的概念：“同学们，志愿者就是那些自愿、无偿地为他人、为社会提供帮助和服务的人。他们不图回报 ... ...
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