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课件网) 语文园地七 任务一：交流平台 任务二：词句段运用 任务三：书写提示 任务四：日积月累 交流平台 任务一 你有摘抄的习惯吗？ 你摘抄的方法是什么？ 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 ①好词佳句 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 ②归类摘抄 ③经常翻看 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 ④读背结合 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 ⑤注明出处 ①好词佳句 ②归类摘抄 ③经常翻看 ④读背结合 ⑤注明出处 摘抄 方法总结 篇名：大自然的语言 佳词 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 拟声词 顶真 佳句 优秀摘抄展示 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 佳句 心得 修饰词连用，使句子的描写更丰富、生动、形象。 优秀摘抄展示 篇名：父亲、树林和鸟 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩儿，还让人沉思和遐想。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 优秀摘抄展示 篇名：读不完的大书 ①好词佳句 ②归类摘抄 ③经常翻看 ④读背结合 ⑤注明出处 摘抄 “好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将摘抄的好习惯真正融入自己的读书生活中去，帮助自己学得更多、更扎实。 任务二 词句段运用 读下面的句子，说说你有什么发现。 发现它们的相同点———都有“得”，“得”字后面是用来说明“得”前面的动作是怎么样的，如“还挺重”“直跺脚”“像兔子一样快”。 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 你更喜欢下面的哪一组句子，为什么？ ◇它的声音小得几乎听不见了。 ◇它的声音小。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇王老师很着急。 ◇他跑得像兔子一样快。 ◇他跑了。 第一组 第二组 喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。 ◇妈妈累得 。 ◇ 重得 。 ◇ 黑得 。 ◇苹果红得 。 直不起腰来 背上的书包 像小女孩红扑扑的脸蛋 像一座大山 天上的云彩 像墨水一样 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 读下面的句子，注意加点的词语，说说你的发现。 用前面结尾的词语做下文的开头，感觉连绵不断，这种句子真新奇、有趣！ 弯弯的小桥下面是_____，_____惊醒了树上的小鸟，_____唧唧喳喳唱了起来。 哗哗的溪水 哗哗的溪水 树上的小鸟 想象小桥流水的情景，把以下句子补充完整。 写法：“顶真” ①“得”字的运用 同学们，刚才我们研究了把句子写得更加具体生动的方法。 ②“顶真” 书写提示 任务三 仔细观察下面八个字， 找找它们的书写规律及书写特点。 父 及 英 雾 柔 蒙 奏 翅 都有笔画撇、捺， 撇捺都很舒展。 蒙 四个撇 长短高低不一样 翅 重难点字书写指导 平捺平拖出去， 拖住“羽” 日积月累 任务四 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶/罗裙/一色裁， 芙蓉/向脸/两边开。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。 luó fú róng 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子 像是用同一颜色的衣料剪裁的 指荷花 诗意： ... ...
