2.2在线导航选路线 教案(表格式)+课件(共27张PPT 内嵌视频) 川教版信息科技三年级上册

三年级信息科技上册（2024）教学设计 2.2 在线导航选路线 教学目标（核心素养指向） 1. 信息意识： 针对生活中的出行要求，采用合适的在线导航工具，如：谷歌地图、百度地图、高德地图等方式进行路线规划； 理解在线导航与传统导航方式（如纸质地图）的区别与优势 尝试使用导航工具的其他功能，如：打车、语音播报、查吃住玩信息等 2. 计算思维 能说出使用导航工具查找路线的步骤，看懂导航工具中的路线转换 面对多条可选路线时，能够根据当前情况（如时间、交通状况、个人偏好等）做出合理的路线选择，比较不同路线的差异 3. 数字化学习与创新 在学校，通过在线搜索导航平台进行路线规划 在家里，尝试用手机搜索长距离目的地与他人共同进行旅游路线规划，并将路线分享到社交媒体与他人交流。 4. 信息社会责任 理解个人数据保护的重要性和如何保护自己的隐私。 能评估导航信息的准确性和可靠性，培养对网络信息的批判性思维能力 能认识到自主可控技术对国家安全的重要意义。 教学重难点 教学重点：选择一种在线地图导航工具进行路线规划；学会看地图； 教学难点：进行长距离旅行规划 教学方法 自主探究、合作学习 教学过程 环节 活动设计 设计意图 1、情景导入 师：欢欢和迎迎是同班同学，他们约好了进行实践活动，他们计划去动物园记录喜欢的动物的习性，然后去四川博物院参观，记录一些文物然后介绍给全班同学。他们约好了先在动物园门口见面。让我们通过视频看看他们见面的情况吧？ 带着问题看视频。 师：他们遇到了什么问题？如果是你，你该怎么办？ 学生分享。 学生体验键盘控制游戏。 邀请同学用键盘的上下左右键控制欢欢到达集合点。 师：现在大多数景点都有景点地图，可以直观准确地看到标记，我们可以凭借景区地图很快找到目的地。你能想象几千年前古人是如何定位出远门的吗？ 视频引入，用动物园引起学生兴趣。 让学生带入自己的感受解决问题 用游戏激发兴趣 2、知识探究 古代定位工具介绍 师：看图猜一猜这是什么装置？ 古代定位工具介绍 指南车：又称司南车，是中国古代用来指示方向的一种装置。指南车是利用齿轮传动来指明方向的一种简单机械装置。 这个原理沿用至今，坦克、现代装甲车由于外壳为钢铁，行驶时震动很大，以至于磁性罗盘在车内难以正常工作，借助这种机械性指向工具就能确定打击方向。 （播放指南车介绍视频） 记里鼓车：这是一种古代的车辆，通过机械装置来记录行驶的距离，帮助确定位置。记里鼓车的出现不仅展示了古代中国人民的智慧和创造力，也为中国机械史的发展做出了重要贡献。其机械原理和设计思想对后世的科技发展产生了深远的影响。目前，在中国国家博物馆、中国科技馆等博物馆内，可以见到按照历史记载复原的记里鼓车模型。 这些模型不仅展示了记里鼓车的原始风貌，也让现代人能够直观地感受到古代中国人民的智慧和创造力。古人还有很多方法和工具可以判断方位，比如： 太阳定位：日出东方、日落西方是古人判断东西方向的基本依据。 星辰定位：夜晚，古人可以利用北极星来确定北方。北极星位于天空北部，几乎不动，因此可以作为方向的参照点。 司南（指南针的始祖）：最早出现于战国时期的磁山一带，是用天然磁铁矿石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用来辨别方向。 指南车：相传是黄帝所发明的，利用差速齿轮转动原理指示方向的一种机械装置。不论车子转向何方，车上的木人始终指向南方。 指南鱼：宋代劳动人民掌握了制造人工磁体的技术后发明的。把薄钢片剪成鱼形，然后和天然磁铁放在一起使钢片受磁感应而具有磁性。使用时只需一碗水，把指南鱼放在水面上就能辨别方向。 罗盘：指南针经过长期改进后，与分方位的装置组成一个整体，即罗盘。 ... ...