第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第11课：《辽宋夏金元的经济、社会与文化》 教学设计 一、课程标准 了解两宋时期经济领域的新发展，认识两宋时期在经济与社会等方面的新变化；了解宋代理学和科技等史实，认识文化是当时社会经济、政治的反映。 二、教学目标 唯物史观：运用唯物史观了解这一时期经济发展和社会变化的原因，理解历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，进一步理解“社会存在决定社会意识”、“经济基础决定上层建筑”等唯物主义理论。 时空观念： 运用图片、地图等多种资料，让学生理解历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，对经济重心南移、科举考试改革的发展历程进行客观、全面的认识。 史料实证： 运用史料阅读、学习聚焦、问题探究、学思之窗、图片信息等各种资料，引导学生对史料进行整理和辨析，形成对问题更全面、丰富的解释。 历史解释：要求学生对重要的历史现象和历史概念，如这一时期经济发展的表现和社会关系的变化、经济重心南移、交子等相关史实等准确把握，提高学生的历史解释能力。 家国情怀：通过对本课的学习，了解宋元时期我国经济的繁荣、特别是制瓷业、金融外贸、城市发展等方面的伟大成就，认识在中华民族的发展过程中各民族人民发挥聪明才智，辛勤劳动创造了许多奇迹，培养学生的民族自信心和民族自豪感。 三、教学重难点 1.教学重点 辽宋夏金元时期经济（农业、手工业、商业）、社会与文化等方面的新变化。 教学难点 辽宋夏金元时期经济、社会与文化等方面出现新变化的原因与影响。 四、教法学法 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 五、教学过程 【导入新课】 师：展示材料 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。” ———柳永 师：柳永笔下的北宋杭州尽显繁华盛景。在辽宋夏金元时期，这片广袤的土地上，各个政权相互交织，在经济、社会与文化等诸多方面都展现出独特的魅力与蓬勃的活力。从北方草原的游牧风情到中原大地的农商兴盛，从质朴刚健的民族文化到多元融合的思想潮流，一段丰富多彩、波澜壮阔的历史画卷正徐徐展开，今天就让我们一同走进辽宋夏金元时期去深入探寻。 【自主学习】 1、梳理农业、手工业、商业和城市的发展概况以及经济重心南移的表现。 2、梳理该时期社会出现了哪些变化？ 3、梳理理学的代表人物有哪些？他们的目的是什么？主要的思想主张有哪些？ 4、归纳宋元时期在文学艺术和科技领域的主要成就。 【讲授新课】本课分为三大部分： 经济的发展 社会的变化 儒学的复兴 文学艺术和科技 （一）经济的发展 师：展示表格让学生自学：梳理农业、手工业、商业和城市的发展概况以及经济重心南移的表现。 生：如上 （二）社会的变化 师：展示材料，让学生探究：依该时期社会出现了哪些变化？ 材料一 自隋唐而上，官有簿状，家有谱系。官之选举必由于簿状，家之婚姻必由于谱系。 ———（宋）郑樵：《通志》 材料二 （宋）升入政治上层者，皆由白衣秀士平地而拔起，更无古代封建贵族及门第传统的遗存。 ———钱穆《理学与艺术》 材料三 今之俗，娶其妻，不顾门户，直求资财。 ———（宋）蔡襄《福州五戒》卷五十三 材料四：（唐）“部曲”或者“佃客”，要为地主耕种土地，交纳地租，服劳役，任杂务，战时则武装为私兵。他们不单立户口，而附于主家户籍。 ———张帆《辉煌与成熟:隋唐至明中叶的物质文明》 材料五：（宋）租佃关系盛行……宋代佃户人身自由，法律上也和主人有基本的平等地位。只要和地主结算清楚，就可自由流动，另找主人。 ———马克垚《世界文明史》 材料六：唐代，尤其是它的前半期 ... ...