第六课 珍惜婚姻关系 课时1 法律保护下的婚姻 课标要求 学习目标 理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。 1.掌握结婚的含义，把握婚姻制度的基本原则，明确结婚的法定条件，懂得结婚登记的意义和程序。(重点) 2.区分离婚的方式，用法治的方法和理念正确对待离婚问题，理解离婚自由和对离婚进行限制并无矛盾。 3.正确处理婚姻家庭关系，坚定守法观念，用爱与法律维护婚姻。 一、珍惜婚姻 1．结婚的含义：结婚是_____关系的起点，是男女双方按照法律规定的_____和程序确立婚姻关系的行为。 2．婚姻制度的基本原则 (1)_____是婚姻制度的基本原则，包括结婚自由和离婚自由。 (2)民法典还规定了一夫一妻，_____，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益等基本原则。 3．法定的结婚条件 应符合的条件 不符合条件的结果 男女双方_____ 基于_____而形成的婚姻可撤销 男女双方达到_____ 未到法定婚龄，婚姻无效 符合_____制 重婚，婚姻无效 _____或者三代以内的_____禁止结婚 有禁止结婚的亲属关系，婚姻无效 想一想：达到法定结婚年龄就必须结婚吗？ _____ 4．结婚登记 (1)必要性：进行结婚登记是确立婚姻关系、明确夫妻双方_____必经的法律程序。 (2)结婚登记程序 申请 男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的_____申请办理结婚登记 审查 婚姻登记机关审查结婚登记当事人出具的证件和证明材料是否真实、_____、齐全，当事人是否具备法律规定的结婚条件 登记 ①对当事人符合结婚条件的，婚姻登记机关当场予以_____，发给结婚证 ②对当事人不符合结婚条件不予登记的，应当向当事人_____ 议一议：只要男女双方感情好，是否办理结婚登记并不重要，这种说法对吗？ _____ 二、离婚要慎重 1．离婚自由，反对轻率离婚 (1)法律规定了离婚自由，但反对_____。 (2)夫妻双方感情确已_____，当事人可以离婚。 想一想：离婚自由是否意味着离婚不受任何限制？ _____ _____ 2．离婚的方式 (1)协议离婚 ①当事人双方亲自到_____申请离婚登记，并就子女抚养和财产分割等问题达成协议。 ②申请离婚登记后_____日届满，当事人双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证。 ③当事人从取得_____之时起，解除夫妻关系。 (2)裁判离婚 ①人民法院审理离婚案件，应当进行_____。 ②夫妻双方感情确已破裂且_____的，人民法院应当判决离婚。 ③一审判决离婚的，人民法院在宣告判决时必须告知当事人在_____发生法律效力前不得另行结婚，当事人违反告知另行登记结婚的，构成重婚。 1．婚姻自由指的是公民有结婚的自由。 纠正：_____ 2．只要举行了婚礼，就确定了合法的婚姻关系。 纠正：_____ 3．申请结婚登记可以由父母或他人代替。 纠正：_____ 4．进行离婚登记意味着夫妻关系解除。 纠正：_____ 5．离婚后，父或母探望子女的权利由人民法院判决。 纠正：_____ 议题1：如何正确对待婚姻？ [情境] 男青年小武的父亲与女青年小美的母亲是表兄妹，小武与小美青梅竹马，两人年龄相差三岁，在长期相处过程中二人确立了恋爱关系，并有意结婚，小武在自己24周岁生日时向小美求婚成功。小武与小美计划筹备婚礼，但在结婚前，二人就婚姻登记产生了分歧：小武认为结婚证不就是一张纸吗？领不领无所谓，领了就不自由了。而小美却说婚姻大事，不可儿戏，一定要进行结婚登记，领证结婚。 任务1 独立思考：小美和小武能否结婚？为什么？ _____ _____ _____ 任务2 小组商议：针对小美和小武的分歧，你赞成谁的观点？ _____ _____ _____ 核心归纳 区分无效婚姻与可撤销婚姻 无效婚姻 可撤销婚姻 不同点 ①无效婚姻是违反禁止结婚条件的，当事人或是已有配偶，或是有不能结婚的亲属关系，或是不到法定年龄 ②对于无效婚姻，当事人、利害关系人和相关组织都可以 ... ...
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