第一课 走进思维世界 目标导航 课标要求 学习目标 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；区分抽象思维和形象思维。 1.理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。 2.了解思维的特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践。(重点) 3.了解思维的形态，把握区分不同思维形态的依据。 4.理解抽象思维与形象思维的含义，认识抽象思维与形象思维各自的功用，把握二者之间相辅相成的关系。(重点) 一、思维的含义 1．思维的含义：思维有广义和狭义之分。 (1)广义的思维：与_____同义。 (2)狭义的思维：与_____同义。 ①感性认识是人脑对客观事物的_____联系的反映，是认识的_____阶段。 ②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的_____的反映。 2．思维的方式 (1)类型：战略思维、历史思维、_____思维、系统思维、创新思维、_____思维、底线思维等。 (2)意义：这些思维方式是对人类_____方式的高度概括，是人们认识事物_____、把握事物_____的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的_____思想方法和工作方法。 议一议：习近平总书记多次强调领导干部要提高战略思维、历史思维、底线思维等科学思维能力的原因是什么呢？ 二、思维的特征 1．思维具有差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在_____、方式、_____乃至结果上有很大的差异。 2．思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的_____、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的_____，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、_____、_____属性，把握一类事物的_____ 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对_____的认识。_____思维如实地反映认识对象，_____思维歪曲地反映认识对象 想一想：透过现象认识事物的本质和规律，是不是体现了思维的能动性？ 3．思维与实践的关系：思维在_____中产生，在实践中发展，又_____于实践。_____思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 议一议：思维源于实践，所以思维都是科学的。你怎样认识这一观点？ 三、思维的基本形态 1．思维的分类 分类标准 思维类型 思维的方向 ①向不同方向扩散的_____思维 ②向同一方向收敛的_____思维 思维对认识对象的思考角度 ①整体地认识对象的_____思维 ②分别地认识对象的_____思维 思维反映认识对象的方式 ①用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的_____思维 ②用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的_____思维 思维运行的基本单元 ①以概念作为思维的基本单元的_____思维 ②以感性形象作为思维的基本单元的_____思维 想一想：抽象思维比形象思维更有价值，对吗？ 2．抽象思维 (1)含义：如果人的思维抽象和概括了事物的_____属性，通过_____巩固下来，形成了_____，并以_____作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 (2)反映方式：以_____、_____和_____等反映认识对象，_____事物的本质和规律。 (3)特征：基本单元的_____、运行方式的_____和思维表达的_____。 3．形象思维 (1)含义：如果人的思维抽象和概括的是事物的_____，并以_____作为思维的基本单元，就属于形象思维。 (2)反映方式：在感觉、知觉和表象的基础上，运用_____、_____和_____等反映认识对象。 (3)认识功能：虽然不能直接揭示事物的本质和规律，但是也能够通过联想、想象和幻想等反映认识对象，_____事物的本质和规律。 (4)特征：基本单元的_____、运行方式的_____和思维表达的_____。 想一想：①一百多年来，人类经历了血 ... ...
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