11《心中的小秘密》教学设计【鄂科技版】心理健康教育五年级

中小学教育资源及组卷应用平台 11心中的小秘密 教学设计 课题 心中的小秘密 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 5年级 教学目标 让学生认识到每个人都有自己的小秘密，学会尊重他人的隐私。培养学生正确对待和处理自己和他人小秘密的能力。引导学生学会与信任的人分享自己的小秘密，增进人际关系。 重点 认识到每个人都有自己的小秘密，学会尊重他人的隐私。 难点 认识到每个人都有自己的小秘密，学会尊重他人的隐私。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：谁是卧底2、小游戏：谁是卧底 游戏规则在场所有人中只有 1 人拿到与其他人手中的词语不同的词语，除此人以外，其他人则持有相同词语。每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，词语禁止重复，话中不能出现所持词语不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示。每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。若没有人的得票超过半数(50%)，则没有人出局。若卧底出局，则游戏结束。若卧底未出局，游戏继续。4.反复 2-3 流程。若卧底撑到最后一轮(场上剩3人时 ),则卧底获胜，反之，则大部队胜利。3、小采访你觉得游戏要赢，关键是什么？4、小 提 示卧底要把秘密守住，卧底才有赢的机会！ 观看视频了解规则思考发言 导入新课。 讲授新课 1、秘密秘密是指隐蔽、不让人知道的事情。2、小调查如果你的答案是“是”的话，就举手。你有秘密吗？你有把自己的小秘密跟他人分享吗？3、小提示我们每个人都有小秘密，有小秘密是一件再正常不过的事情了。4、观察岛：说一说你是否会将心中的小秘密收藏到日记本中？你会给你日记本上锁吗？除了写日记，你还会怎样处理你的秘密呢？5、秘密的处理方式写在（带锁的)日记本上。闷在心里。分享给家人，朋友。告诉小宠物，小玩具。保存在手机。QQ漂流瓶发出。写在纸上用气球放飞。6、小小分享会你更倾向于和别人分享自己的小秘密，还是自己保守小秘密呢？你平时有过想要分享，却没有合适的人分享的烦恼吗？如果把所有的秘密都埋在心里，你会感觉到有点压力吗？7、生活小镜头欢欢的爸爸妈妈最近总是吵架，欢欢心里难受极了，但是她又不想让其他同学知道自己家里的事情，担心其他同学会取笑自己。于是，欢欢一直把这个小秘密藏在心底，不敢说出去。但是欢欢每天都因为这个事情感觉到很难过，上课也集中不了注意力，作业也不能按时完成，最近一次考试，成绩下滑得厉害……8、烦恼治疗师如果你是欢欢，你会怎么做呢？9、小提示心中有小秘密是正常的。但如果一味选择将秘密压在心底，越积越多，产生的心理压力就像背上了很多的精神包袱，会让自己的心情抑郁，无法排解。欢欢在这个时候如果不愿意告诉同学，也可以选择告诉老师，或者开诚布公地和父母谈一谈，或者写进日记锁起来，或者写到气球上都可以。10、活动营·活动一：神奇的树洞传说有一个神奇的树洞，只要你对它诉说心中的秘密树洞里就会冒出甘甜的泉水。11、小小分享会如果这个树洞在你面前，你愿意把自己的秘密说出来吗 你是否愿意将自己的秘密告诉别人 为什么 12、皇帝长了驴耳朵有一个国王长了一对驴耳朵，每年都会有不同的理发师来给他理发，但是因为每个给他理发的人看到他的驴耳朵都会忍不住告诉别人，之后就被国王恼怒杀掉。这天有一个理发匠理发后不想被杀掉，就努力地不去将这件事告诉别人，但是秘密藏在心里十分辛苦，都快要憋不住了，就跑到山上对着一个大树洞说出了这个秘密。顿时就觉得一阵畅快，而理发匠就保住了性命。 13、小提示对于那些我们不愿意说出去的秘密，但确实在心里憋得难受，也可以像这个理发匠一样，向那个不会说话的“树洞”倾诉，这样，我们就既能够倾诉自己的烦恼，又能够保守住秘密了。14、分享屋：如何对待秘 ... ...