《迷娘》《树与天空》联读 教学目标： 1.理解诗歌运用意象抒发情感的手法，体会诗歌独特魅力。 2.通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，理解诗歌世界的丰富多彩。 3.关注诗歌的抒情脉络、意象内涵、抒发的情思及象征手法的运用。 4.了解外国诗歌内容与形式的特点，感受诗歌的氛围，体会意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴。 教学重点：理解诗歌运用意象抒发情感的手法，体会诗歌独特魅力。 教学难点：了解外国诗歌内容与形式的特点，感受诗歌的氛围，体会意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴。 导入： 叶嘉莹先生曾说：诗歌贵在能有巨可感的意象，则是古今中外之所同然的。意象，是诗歌形象构筑的基本元素，也是诗歌情感的基石。但意象本身并不是诗，一个个意象经过诗人苦心经营，巧妙组合，形成一个有机的整体，方可铸就诗意。在教材中的单元研习任务中也提到，诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将他们精心组合，展现情感的起伏，形成诗歌特有的内在意蕴。 这一节课，我们就来研读歌德《迷娘》和特朗斯特罗姆的《树和天空》这两首诗，仔细感受诗人们是如何组合意象来表达情感起伏流动的。 初步感知 1.读诗寻象： （1）请同学自由阅读《迷娘》，完成对诗歌意象的梳理表格第一栏。 意象 意象特点 画面（意境） 第一节 柠檬花、橙子、和风、桃金娘、月桂 第二节 圆柱、厅堂、居室、大理石立像 第三节 云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖、瀑布、山岗 （2）请同学自由阅读《树和天空》，完成对诗歌意象的梳理表格第一、二栏的梳理。 树的表现 天空的表现形式 意境 匆匆走过汲取生命 (雨)倾洒的灰色 挺拔地静闪 晴朗的夜晚 等待瞬息 雪花在空中绽开 2.再读入境： （1）请同学们再读《迷娘》，归纳意象特点，描绘意境特点，完成后两列。 意象 意象特点 画面（意境） 第一节 柠檬花、橙子、和风、桃金娘、月桂 红、黄、白、绿 宁静美好、色彩绚丽 第二节 圆柱、厅堂、居室、大理石立像 成行、辉煌、明亮 明亮、温暖 第三节 云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖、瀑布、山岗 欲坠、奔忙 神秘险峻 （2）请同学们再读《树与天空》，描绘意境特点，完成最后一列。 树的表现 天空的表现形式 意境 匆匆走过汲取生命 (雨)倾洒的灰色 紧张忙碌 挺拔地静闪 晴朗的夜晚 安静闲适 等待瞬息 雪花在空中绽开 美好期待 二、深入研读 3. 由境观 “意： （1）你觉得《迷娘》要表现什么 这三节诗歌的顺序是否可以颠倒 诗仅仅具有美的特质是不够的，如果要牵动观众的思绪，还必须有魅力。即言辞不仅要美，还要与情绪相符。 ———贺拉斯 《迷娘(之一)》通过描述故国意大利美好的景物、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的云径、山冈、悬崖、瀑布等，抒发了迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求之情。第一节 柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂 这些具有意大利典型特征的宁静、美好的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。 第二节成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像 美好、哀婉 通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对家园的眷念之情。 第三节 云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布 神秘、险峻 通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。 深入解读： 第一小节，诗人选用了一系列的自然意象：柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。这些意象不仅具有意大利景物的典型特征，还蕴含了意大利的文化。 桃金娘和月桂的文化象征含义： 桃金娘为希腊梅与爱之神维纳斯的神树，象征着爱情。 月桂为希腊太阳神与文艺真理之神阿波罗的神树，象征着光明。桃金娘、月桂与其他意象一起，营造出充满生机活力又明朗 ... ...
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