8.2 敬畏生命 表格式教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册教案 2024秋季 最新 课题 8.2 敬畏生命 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第三单元第八课的第二框。本单元《珍爱我们的生命》对初中学生开展比较系统的生命教育，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本单元在七年级上册教材体系中居于核心地位，既是本册书前两个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。本单元共设计了三课，分别为“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健康”。本节课“敬畏生命”是“生命可贵”的第二框内容，这一框引导学生理解为什么要敬畏生命，知道该如何敬畏生命；同时培养学生珍爱自己生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。本节课主要表达了四层意思：其一，我们对生命要有一种敬畏的情怀；其二，敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律；其三，敬畏生命，就要关爱他人的生命；其四，敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 学情分析 初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。一方面，随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的价值和意义，另一方面，初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生的这些思维矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。面对复杂的社会生活，如何坚守生命的底线，追求生命的美好，对初中生来说也是巨大的考验。因此设计本课内容，引领学生探问生命，对青少年进行相关的生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。 教学目标 七上8.2《敬畏生命》核心素养与学段目标：【政治认同】践行和弘扬“友善”这一社会主义核心价值观。（参见2022版 新课标 P11）【道德修养】在日常生活中养成关爱他人生命的美德。（参见2022版 新课标 P6）【健全人格】珍爱生命，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，懂得生命休戚与共的道理。（参见2022版 新课标 P14、15） 通过了解汶川地震中的生命救援故事，帮助学生体会为什么要敬畏生命；通过评析日本排放核污水的行为，引导学生明白生命之间的休戚与共，要效法天地自然，遵循自然界的规律，保护好环境、爱护自然；通过课本探究与分享活动，生活中真实案例例举，以及对多个社会新闻（布林肯出席听证会被抗议者斥为“战犯”、中国救援队开展国际救援、巴勒斯坦各派别签署《北京宣言》）的讨论活动，引导学生懂得对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀，培养学生在日常生活中养成关爱他人生命的美德；通过对比中美两国政府在自然灾害中对待生命问题的不用表现，引导学生懂得敬畏生命，要坚持人民至上、生命至上的理念，树立正确的生命观，增强生命的责任感和使命感。 教学重点 如何敬畏生命。 教学难点 敬畏生命要坚持人民至上、生命至上。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】———心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1：【新闻链接】布林肯出席听证会 被抗议者斥为“战犯”【教师活动】出示新闻材料并播放配套视频《布林肯出席听证会 被抗议者斥为“战犯”》，激发学生学习兴趣。抗议者痛斥布林肯为“战犯”：2024年5月21日，美国国务卿布林肯出席美国国会参议院外交关系委员会的听证会。他的发言几 ... ...