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课件网) 荷塘月色 朱 自 清 课 文 课 欣 导 赏 读 目 录 第 一 章 节 第 读 课 文 解 二章 节 课 堂 小结 文 课文导读 第 一 章 品 2 口儿 作者介绍 朱自清，生于光绪二十四年(1898年),卒于1948年。 籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。原名自华，字佩弦，号秋实， 取“春华秋实”之意。为勉励自己在困境中不丧志，不灰心， 保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞 · 卜居》,“宁廉 洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”,字“佩弦 ”。 朱自清的作品以散文、诗歌为主。其散文朴素缜密、清 隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真实情感。其中 《背影》、《春》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 他是我国现代著名散文家、诗人、学者，又是鼠 主 战 士 、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族 的英雄气概”。 月色： 点明了时间———夜晚。月色是文章描绘的中心 它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 解题———文章背景 荷塘： 指朱自清先生当时任教的北京清华大学 清华园里的荷花池，是本文所要描绘的 特定处所。 第 二 章 课文欣赏 口儿 mí niǎo nuó 弥望 袅 娜 zhào liǎn jū 棹 敛 裾 hān 酣眠 xiè 煤屑路 sè 羞涩 fàn 梵婀玲 wěng 荼郁 yuàn 媛女 xì 空隙 duó 踱着 qiàn 倩影 shāo 树梢 pì 僻 bó 斑驳 zhuì 点缀 1、明确字音 第一部分(第1—3段) 第三部分(第7—8段) 第二部分(第4—6段) 2、梳理文章的行文思路 写“荷塘月色”(景) 写“月下遐思”(情) 写“观荷缘起”(情) 第 三 章 课文解读 品 山 ■ 2、29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量， 怎么会如此惆怅和苦闷 要联系当时的时代背景 1、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步 心里颇不宁静(本文文眼) (原文回答) 心境 本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教 授。1927年4月12日，蒋介石在上海叛变革命，三天之间 300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间， 白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，曾参加过“五四运动” 的爱国知识分子朱自清十分震惊， 一连几天心绪不宁，充 满苦涩、悲愤和彷徨。面对“这一年的变动”,朱自清觉 得是“人的意想所赶不上的”。 背景资料 作者内心“颇不宁静”的原因。 探究 对1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变的愤懑；对 政 局和个人前途的忧虑。 作为一名小资产阶级自由知识分子面对人生十字路口产生 的苦闷彷徨。 源于家庭生活的困苦和诸多矛盾(父亲、妻子、孩子)。 源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着 江南了”。 作者内心“颇不宁静”的原因。 背景资料 探究 抓情语，明情感 找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。 1.这几天心里颇不宁静。(不宁静) 2.今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。(寻宁静) 3.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另 一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。(得宁静) 4.但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我 们现在早已无福消受了。( 失 宁 静 ) 赏析“月下荷塘” 感受“月下荷塘” 1、有感情地朗读第4段，依次找出作者描写的景物，并标出来。 2、选出你喜欢的句子，分析作者描写了月下荷塘的哪些景物 运用了什么手法，写出了怎样的特点 (小组合作) 提示：可以从修辞、技巧、传神字词等方面分析。 句式： 第四段中 (哪句话)描绘了 ,作者运用 手法，写出 的特点。 第4段：月下荷塘 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 ... ...
