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课件网) 探索一：写下“我知道和感兴趣的地球知识” 探 索 地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平均厚度约为17千米；地幔的厚度约为2865千米；地核的平均半径约为3400千米。 1.我们的模型可以解释地球的什么知识？ （1）地球结构模型 研 讨 研讨 地球表面大部分被海洋覆盖。 海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。 （2）地球海陆分布模型 研讨 地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。 地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转 ，从南极点上空看呈顺时针旋转。 （3）地球自转模型 研讨 2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同 模型的相同之处：指三个模型都能表达某一类的地球知识， 都有地球的基本特征，都能用于科学研究。 模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球知识不同， 表达的研究方向不同和制作方法不同。 研讨 3.我们的地球模型还可以如何改进 既可以是工艺方向的改进意见，也可以是依据数据的准确性而提出的改进意见，还可以是美观、功能、品质等方面的意见。 添加底座 用胶带把两个橘皮固定 涂色再均匀些 通过今天的学习，我们复习了地球的内部结构由地核、地幔、地壳和大气层组成的；地球的表面分布着陆地与海洋；地球仪是最常见的地球模型，地球仪能转动。另外，我们知道了模型是研究地球与宇宙科学领域的常用工具。今天我们制作的地球模型将会在我们后续学习的探究实验中继续使用。 课堂总结 知识脉络 探索一：形成昼夜交替现象的假设 画图说明你对昼夜交替现象的解释。 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转，同时地球自转 探 索 探索二：模拟实验，检验假设 明确实验目标 验证假设是否能产生昼夜交替 明确判断标准 同一个地方，被手电筒照亮和不被照亮交替出现 实验方法 一手拿手电筒照地球模型，并模拟太阳运动特点； 一手转地球模型，并模拟地球运动特点。 记录结果 【点击图片观看实验视频】 实验记录： 假设① 假设② 假设③ 假设④ 地球不动，太阳围着地球转 太阳不动，地球围着太阳转 地球自转 地球围着太阳转，同时地球自转 √ √ √ √ 课堂小结 克罗狄斯·托勒密 “地心说”示意图 【点击图片观看视频】 尼古拉·哥白尼 “日心说”示意图 【点击图片观看视频】 课堂小结 探索二：再次做模拟实验，完善对昼夜交替现象的解释 用一根铁丝贯穿地球模型的南北，当作“地轴” 改进我们的地球模型 课堂小结 探索一：北京和乌鲁木齐哪座城市先看到太阳 北京在乌鲁木齐的 边 乌鲁木齐在北京的 边 东 西 探 索 面向外，手拉手，围成圈，在一位学生胸前贴“北京”和“东”，在他的右手边的一个同学贴上“乌鲁木齐”和“西”，再请一个同学站在外圈举一个红色纸片，代表“太阳”。 按照由“西”向“东”转; 按照由“东”向“西”转; 大声说出看见太阳，记录； 轮流做北京和乌鲁木齐。 实验方法 【点击图片可放大】 课堂小结 探索一：了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。 探索二：制作简易的圭表，观察日影的四季变化 制作 【点击可观看实验视频】 观察 同一地点，一年四季正午时分太阳位置不同 用手电筒模拟太阳的不同位置，观察影子的长度变化 【点击可观看实验视频】 夏至日 秋分 冬至日 春分 夏至日 正午时刻影子长度cm 秋分 影长的四季变化 夏至日出时间最早,日落时间最晚；冬至日出时间最晚，日落时间最早；春分和秋分日出、日落时间相同。正午太阳仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分是一样的。 【点击图片可放大】 课堂小结 地球公转一 ... ...
