【新教材】2024人音版一年级上册 第4单元 《可爱的动物》单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册第四单元《可爱的动物》 单元整体教学设计 一、【单元内容综述】 内容简介： 围绕音乐与大自然这一主题，根据学生喜爱小动物的心理特点，聆听选编了两首作品，一首是二胡齐奏《小青蛙》。另一首《大象》选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。通过这两首形象特征鲜明的短曲，联系学生生活，让学生初步感受音乐中的动物形象。动物美妙的叫声，是大自然赐予人类的宝贵礼物。一年级的学生天性喜爱小动物，模仿动物的叫声和动作，更是学生十分喜爱的嬉戏方式。本课围绕主题选编的歌曲《动物说话》和《两只小象》正是能让学生在音乐游戏与演唱中，培养他们热爱小动物的情感。本课还加入了音乐游戏环节《咏鹅》与《小山羊过生日》，巩固学生所学的音乐节奏与音高概念，进一步从音乐中感受动物可爱的形象。 作品联系： 本单元的作品都是以“可爱的动物”这一人文主题为联系，贴近小朋友们的童年生活，结合学生的生活体验的儿童歌曲。两首歌曲的节奏欢快活泼、歌词朗朗上口，富有生活化、趣味化，塑造了不同动物们的音乐形象与特点。乐曲《小青蛙》活泼欢快，通过二胡与钢琴齐奏，诙谐有趣，生动形象地展示了一群可爱的小青蛙在田野里不畏狂风暴雨，尽情唱歌跳舞的形象。乐曲《大象》在钢琴与低音提琴的配合下，表现大象愉快地迈着笨重的脚步旋转跳舞，塑造了一头憨态可掬的大象形象。最后的音乐游戏环可以让学生归纳所学知识，进行音乐创编。在学生已经对节奏非常熟悉的情况下，以音乐会表演的形式，让学生自主的根据《咏鹅》与《小山羊过生日》音乐内容创编动作与伴奏，表现歌曲情景，感受童年乐趣。 教学价值： 从内容上看四首乐曲将学生生活中的可爱动物以音乐的形式展现出来，歌曲歌词简单、生活化，乐句与节奏型多为重复，学生容易演唱，易于启发学生们发现音乐游戏中的节奏性。乐曲活泼欢快、利用不同乐段以及不同乐器塑造了鲜明的动物形象。 从音乐的本体特征来看，《动物说话》全曲由12356这五个音组成，是一首五声羽调式的歌谣风格的歌曲，歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法。紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。 《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，歌曲由XX X X |XX X 0|的典型节奏型贯穿全曲，只在结尾句稍加变化。每个乐句结尾采用相同音符，配上小象可爱的叫声“呦啰啰”，亲切的旋律与歌词使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好。一同在河边嬉戏的快乐场景。同学们在音乐表演中既可以感受到小象的活泼可爱，又可以从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结互助，相亲相爱。 《小青蛙》是取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》的一首二胡齐奏曲，乐曲分为三个部分，第一部分描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情唱歌跳舞的场景，第二部分运用二胡紧张而快速的拨弦与“双弦半音渐进”技巧营造了狂风暴雨的场景，浓厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨吓倒，它们时而游入水中，时而蹦上田埂，玩儿的更起劲了。而后二胡用长时值的泛音表现出云雾散开。至此乐曲变化再现第一部分，旋律更加花哨，情绪更加热烈，二胡左手弹弦的节奏与钢琴的节奏形成音叉，模仿敲锣打鼓的欢腾场面。最后随着乐声的减弱，小青蛙们远去了。乐曲不同部分运用了不同的二胡演奏技法，表现力丰富，抒发了多样的音乐情绪，艺术表现价值极高。 《大象》是《动物狂欢节》组曲中的第五段，降E大调，3/8拍，三部曲式结构，作曲家用低音提琴作为主奏乐器 ... ...