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课件网) 背 影 作者：朱自清 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭干 xiè sāng chóu chú yū pánshān tuí suǒxiè yíng chāi jí sù shì 字词积累 走近作者 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。 小组讨论任务： 1.线索 2.绘制课文结构图 3.赏析批注课文，品读背影之美 4.品读关键词句，体会父亲形象 5.课文中儿子对父亲的隔膜与不理解体现在哪里？这种隔膜和不理解有没有消解？儿子对父亲的情感有没有发生变化？ 让我们一起走进美文《背影》，你读到了怎样的背影？ 初读浅说 贯穿全文的线索是什么？ 不能忘记 买橘子时 分别时 想念中 美读析意 哪一次“背影” 最能感动你？ 请选择给你印象最深的一次背影进行批注。 提示：（1）表达方式：记叙、描写等。 （2）写作手法：修辞、对比等。 （3）词语使用：动词、形容词等。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 白描 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ———《背影》第1段 文眼 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ———《背影》第6段 离愁别绪 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ———《背影》第7段 呼应开头 父 爱 如 山 “我”能感受到父亲的爱吗？ 再读品情 你怎么看？ 《背影》一文久有散文佳作之誉，其实不无瑕疵，其一便是失之伤感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。 ———余光中《论朱自清的散文》 “我”怎样感受父亲的爱？ 徐州见父 望父买橘 父子分手 北京思父 难过的泪 感动的泪 惜别的泪 思念的泪 用心感受见深情 为家庭的衰败而痛苦。 感动于父亲背影的动人之处。 担忧父亲身体，思念父亲。 依依惜别之情。 品读关键词句，体会父亲形象 品读文中的三个“嘱”和两个“踌躇”。 1. 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。 2. 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 3. 又嘱托茶房好好照应我。 但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ———《背影》第4段 1. 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 2. 不要紧，他们去不好 ！ 3. 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 4. 我走了，到那边来信！ 5. 进去吧，里边没人。 朱自清在西南联大任教时，课余之暇，随便散步，学生向朱自清请教《背影》。他的回答很简单：“我在《背影》里写出了可贵的性格。” 初中语文 我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇只是写实。 ———朱自清《关于散文写作答<文艺知识>编者问》（ 1947年） 初中语文 文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就 ... ...
