北师大版数学二年级下册《评选吉祥物》教学设计

北师大版数学二年级下册《评选吉祥物》教学设计 教材分析 教材通过评选吉祥物，引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学习一些简单的统计知识，初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 教学目标 1.结合举手和投票评选吉祥物，体会收集数据的方法和投票调查的必要性。 2.结合调查活动，通过观察能看懂他人记录调查的数据。认识简单的调查数据，并且能根据统计表回答一些简单的问题。 3.增强自信心和对数据调查的兴趣。学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点 教学重点： 学会收集数据，认识简单的统计表，体会数据调查的必要性。 教学难点： 帮助学生理清调查的基本方法和思路.。 教学过程 一 、课前谈话 同学们，下星期学校将举行运动会，想请我们班的同学选出一种动物作为吉祥物.（板书课题：评选吉祥物） 设计意图：兴趣是最好的老师，为运动会选出吉祥物，引起学生的兴趣，提高学生的课堂积极性。 二、深度学习 1.体会统计的必要性。 学校准备了四种动物供我们选择，有什么呀？（小兔、小猴、金鱼、熊猫） 你想选谁呢 （小兔） 那我们选小兔作为吉祥物，你们同意吗？（不同意） 为什么？（因为还有人没有说，其他同学不同意） 2.确定调查方法 看来，选哪一种动物作为吉祥物，只问了几位同学是不够的，我们要进行全班调查？你想怎么调查呢？请和你小组里的同学说一说 谁来说一说，你想怎么调查？ 反馈交流：有举手法、投票法、排队法…… 小结：哇，这么多的调查方法，举手、投票、排队……（板书：调查方法 举手 投票 ……） 师：谁能说说举手法，应该怎么操作？ 预设1: 谁想选哪一种动物，先让他们举手，再用数一数的方法调查。 师：谁听明白了？ 生2：喜欢哪一种动物，报到哪种动物的时候就举手。 师：举手法要注意什么？ 生：只能举一次手，数的时候要注意不重复，不遗漏。 还有其他方法吗？ 预设2： 生3：投票法。 师：你能具体说说吗？ 生：我们可以把想选的动物写下来，然后放在投票箱里。 师：谁再来说一说。 生：这四种动物里选一种，写在纸条上，然后放进投票箱。 师：放进去后要怎么办？ 生：看看哪一种动物的票数最多，就选哪一种。 设计意图:小组交流的方法，充分让每一位同学都说一说，通过交流，得到举手、选票等调查方法。 3.初步开展调查统计活动，体会符号记录数据的简洁性。 非常棒的方法，接下来，我们投票法选出最喜欢的水果，活动之前先看一下要求，请你先静静地想一想该怎么做。 看懂了吗？限时1分钟。开始： 学生活动。 你们最喜欢的动物都在老师手里了，接下来我们把他们记录下来，这个过程就叫。（板书：记录数据）请拿出桌上的大的那张纸，用你喜欢的方式把数据记录下来。准备，开始！(师快速报5.6个选票上动物名单。) 学生记录数据。 老师找了两位同学的记录单，他们是这样记录调查数据的，你能看懂吗？ 反馈一：（出示记录单） 预设1：我是报到谁，就把谁写下来。 师：哦，你是用文字来记录的，（板书：文字法）。你在记录的时候碰到了什么困难？ 生1：来不及记录。 师：你呢？你是怎么记录的？ 预设2：我是写上每种动物名字，然后在后面画竖线记录喜欢的人数，1条竖线表示一张选票。 师：你是用符号记录的.（板书：符号）你碰到困难了吗？ 生2：没有。 师：这两种方法，你们喜欢哪一种？为什么？ 生3：用竖线，比较简单，记录得快! 师小结：刚才我们想到了用文字和符号记录数据，发现用符号来记录，更清楚更简单。 反馈二:（出示2.3种不同法符号记录方法） 下面同学都是用符号记录的，你能看懂吗？ 生1：小兔 ... ...